【轻松备课】六年级上册数学同步教学课件-分数乘法的整理和复习 人教版(共32张PPT)

分数乘法的整理和复习 1 用自己喜欢的方式梳理第一单元知 识点、学习方法和学习经验等内容。 数学 六年级 2 整理知识 数学 六年级 3 数学 六年级 4 数学 六年级 把它放大看一看。1/4 ×3，表示3个 1/4 相加的和是多少，3× 1/4 表示3的 1/4 是多少。我给他提个建议，如果能结合实际情境再来说意义，就更好了。（音频） 5 3 L的 是多少。 1 4 3个 块是多少。 1 4 数学 六年级 大家看，我结合他写的算式画了图，上面这幅图我想的是,明明一家三口吃一块蛋糕，每人吃1/4块，3个人一共吃了3个四分之一块，所以，1/4×3，在这里，表示3个1/4块相加是多少。 下面这幅图，一桶水有3升，1/4 桶水有多少升，就是将3升水平均分成4份，取1份，表示求3升水的 1/4 是多少。这说明分数与整数相乘，在不同的情境下，表示的意思也不相同，有时表示几个相同分数相加，有时表示求这个整数的几分之几。（音频） 师：屏幕前的同学们，你们弄清楚这两种情况了吗？看来，我们还是要结合具体情境来说分数乘整数的意义。 6 求一个数的几分之几是多少。 一个数×几分之几 建立联系 数学 六年级 由此我还联想到：一桶水3升，求4桶水多少升？算式是3×4表示4个3升是多少。 求1/4 桶水多少升？算式是3× 1/4 ，也就是求 1/4 个3升，因为连1个3升都不到了，就相当于把3升水平均分成4份，取1份，就可以说是3升的 1/4 是多少。 如果把这一桶水看成是10.5升，列式就是10.5× 1/4，那就表示10.5升的 1/4 是多少； 如果一桶水变成了1/2 升，列式就是 1/2 × 1/4 ，表示 1/2 升的 1/4 是多少； 我发现用一个数×几分之几，都可以表示求一个数的几分之几是多少（音频） 师：你这句话总结的特别好，反过来想，我们要求一个数的几分之几是多少，就可以直接用这个数乘几分之几来计算。 （（小欣）老师，我还发现这个数既可以整数，也可以是小数或分数。（音频） 师：小欣可真会学习，将这个单元学习的分数乘法与整数乘法建立了联系，将分数乘法的意义理解的很清楚。 其实，整理复习就是这样，不仅要整理出知识点，还要找到知识之间的的联系，更便于我们整体把握这个单元的内容。 屏幕前的同学们，想一想，这个单元还有哪些知识之