（打包4份）历史：第8课 铸起共和国钢铁长城 课件+教案（北师大版八下）

第8课 铸起共和国钢铁长城 〖课程标准〗 　　 知道“两弹一星”的成功研制。 　　 了解人民海军和人民空军建立的史实。[来源:学科网] 　　 以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。   〖教学目标〗     知识与能力 　   了解“两弹一星”研制成功的时间和意义。      理解人民海军和人民空军建立的史实。      知道我国“三位一体”的核战略力量。     过程与方法      利用图书馆、互联网查询有关“两弹一星”的资料，自己制作课件，学习查找和收集材料的方法。      收集有关伊拉克战争的图片，制作课件，并谈谈自己的感受，提高动手和表达能力。      通过讨论??学习与人合作共同学习的方法。     情感态度与价值观      通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。通过分析国防建设与战争、和平的关系，认识建设强大国防的重要性。      通过本课的学习，认识“两弹一星”的伟业，是中华民族的荣耀与骄傲。      通过对伊拉克战争的认识，培养热爱和平的感情。    〖教学重点难点〗 　　 重点知道“两弹一星”的研制成功。认识科技强军的重要性。 　　 难点使学生理解什么是“两弹一星”的精神，能分析出国防建设与战争、和平的关系。   〖教学准备〗      １. 提前布置学生通过书刊、互联网搜集有关“两弹一星”的资料和中国军事发展资料，搜集有关伊拉克战争的图片。[来源:学§科§网Z§X§X§K]      ２. 教师根据学生搜集的资料，指导学生进行分类和整理。      ３. 指导学生将资料制作成课件。      ４. 教师将相关内容制作成课件。    〖教学方法〗      １. 利用多媒体，通过录像、图片制造情境，让学生感受。      ２. 学生参与教学，展示课件并讲解。      ３. 启发、讨论、辩论穿插于教学。[来源:学,科,网]   〖教学过程〗     导入     师：（课件展示：伊拉克战争中，受伤的小男孩在哭喊）同学们，认识画面上的男孩吗？     生：这是美伊战争中，在美国对伊拉克的轰炸中，一个受伤的小男孩哭着喊他的爸爸。     师：这个小男孩的眼泪和正在进行的美伊战争，牵动着全世界人的心。对于这场正在进行的战争，我们还不能去评判谁是谁非，今天就让我们的十位同学用事实来告诉我们：战争是什么？     生：（共有十名学生，从自己搜集的美伊战争图片中，选出给自己触动最大的图片制作成课件。十名学生依次展示图片，并谈自己的感受）[来源:Zxxk.Com]     师：听完同学们的演说，我想我的心情和你们的一样，沉痛、无奈、愤怒。刚才的同学用残酷的事实告诉我们：战争是什么？     生：战争是一场灾难。     生：战争带给人类的只有痛苦。     生：我觉得战争的残酷性，在于它带给交战双方的都是痛苦，没有任何好处。     师：对呀，回顾历史的脚步，只要有战争，就有灾难和痛苦。（课件展示：原子弹爆炸后的广岛）同学们，还记得画面上的这幕悲剧吗？     生：这是１９４５年８月，美国为迫使日本无条件投降，在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹。     师：那么中国什么时候有了原子弹？ 讲授新课     生：这是我搜集到的资料。（课件展示：第一颗原子弹研制和爆炸以及邓稼先、钱学森的图片与资料，简单讲解）     生：我还找到中国第一颗氢弹的资料。（课件展示：第一颗氢弹爆炸图片、资料，简单讲解）     师：同学们，知道什么是“两弹一星”？     生：原子弹、氢弹和卫星。     生：不对，是导弹、原子弹和卫星。     师：那么谁说得对呢？     生：（陈述理由略）     师：谁能告诉我，第一颗卫星又是什么时候发射的？     生：（课件展示：中国每一次卫星发射的图片，并讲解）     师：太精彩了，我也跟着学到了好多知识。让我们感谢这几位同学为我们带来的精彩制作。     师：（课件展示：第一颗原子弹、氢弹、卫星试验时间表）同学们，这几个时间可以说是中国历史上的里程碑，不知你有何感想？     生：我觉得太不可思议了，当时，中国经济困难，科技落后，怎么会有能力研制“两弹一星”？     生：在艰苦的条件下创造奇迹，恰好体现了中国人的艰苦奋斗精神，在罗布泊研制原子弹时，生存条件极差，牺牲了很多人。     生： 还有人才，因为我们有邓稼先、钱学森、赵忠尧，他们放弃了国外的优越生活，历尽艰辛回到祖国，他们用自己的才华，为贫穷的祖国做出了巨大的贡献。     师：对，那时的中国贫穷落后，但我们有艰苦奋斗、不怕牺牲的传统，我们有一批胸怀赤子之心，甘于奉献牺牲，而又才华卓越的科学家，有什么奇迹不可以创造？     师：但是，同学们，你们又想过没有：当年在经济