三年级上册信息技术教案－1信息技术初探究 ｜人教版

<信息技术初探究>教学设计 教学目标 1.知道信息的重要性。 2.知道信息技术在日常生活和学习中的一些应用。 3.初步了解计算机的应用。 教学重点 信息技术在日常生活和学习中的应用。 教学难点 计算机的应用。 1、 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、引入 老师想分享一段经历, 我在其他班整理队伍准备带到电脑教师的时候，听到班长说：“上电脑课了，上电脑课了，排好队。” 在班长看来我们现在上的是电脑课，你们同意他的看法吗？（同意请点点头，不同意请摇摇头） 其实我们现在上的是信息技术课（展示课本封面）。 班长还是很疑惑，他说：“老师，我们每节课的内容都要使用电脑完成，是不是电脑课就是信息技术课呢？”带着这个问题，走进今天的信息技术课堂。 部分点头赞同，部分摇头不赞同。 观看 通过学生身边的事情，激发共鸣。 2、学习任务清单 判断信息技术课是不是电脑课，我们要知道他们存在什么样的关系，是等于还是大于或者小于，要想解决这个问题，我们要先理解什么是信息技术。 老师用分解法将其分解成信息+技术，这要求我们要知道： ①、什么是信息；②什么是技术；③什么是信息技术。 明确今天要学习的概念，帮助梳理知识。 概念学习环节 3、 什么是信息 4、什么是技术 5、什么是信息技术 动手操作环节 作品展示环节 6、总结 我们生活在一个充满信息的世界里，每天都自觉或者不自觉地获取、处理和利用信息。请同学们思考，下面哪些属于信息呢？ （班牌、课程表、厕所标识、红绿灯、天气预报） 下面我们来开小火车，四个人一组，一个接着一个，看看哪个组的小火车回答完全正确，表示火车到达目的地。回到目的地的火车，我们为他们点赞。 其实，这些都属于信息，信息即消息，能对人的思想和行为产生影响的我们都称之为信息。 请同学们观察，我们的教室里有哪些是信息？ 信息无处不在，我为同学们的观察和思考能力点赞。 （过渡）知道什么是信息后，我们进入下一个问题，什么是技术？ 我们可以通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头等器官直接获取外部信息，比如：这个苹果我不知是甜的还是酸的，我怎么获取它的信息呢？ 我们可以通过舌头品尝判断是甜还是酸。这是直接获取信息。 但是我们有可能会遇到这种情况，请问：大象到底有多重呢？ 教师引导，有个聪明的小孩叫曹冲。 曹冲用自己的方法得到大象的体重。请一个同