【新】五年级上册科学资料包-3.3《我们的水钟》【教案+课件+任务单+练习】教科版 (4份打包)

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 《我们的水钟》 教科书 书名： 《科学》 出版社： 教育科学出版社出版 出版日期：2020年 7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：[来源:学科网ZXXK] 科学概念目标 水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。 我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 科学探究目标 能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。 经历思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进完善的探究过程。 科学态度目标 在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。 体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。 体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。 科学、技术、社会与环境目标 经历一项工程的几个主要过程。 教学重点：我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 教学难点：能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 [来源:Z*xx*k.Com] 1同学们好！我是北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学的高老师，今天我们一起来学习《我们的水钟》。 2.上节课，同学们都制作了自己的简易水钟，它们都是由一个漏水壶和一个受水壶组成的。通过测试水流的速度，我们发现这样的简易水壶不具有等时性，不能用来计量时间。 3.通过观察古代的水钟，我们发现它的漏水壶边上有一个分水孔，多余的水会从分水孔流出。同时还有一个注水口，保证水是源源不断的注入漏水壶的，这样就解决了水位高低不变化和计时持久的问题了。并且布置了课后的任务，请同学们在课后改进你的水钟，让它能够水流速度均匀、计时准确。下面我们就来一起看看同学们改进后的水钟吧。[来源:学。科。网] 4.你发现了吗？这3位同学都进行了类似的改进，我们以一位同学的作品为例来仔细看看他是如何改进的。 5.第一幅图是这位同学上节课的水钟，课下改进后就是第二幅图中的样子了，我们发现他给自己的滴水壶上安装了分水孔，还在滴水壶上再加了另一个滴水壶作为注水补充。这个改进后的水钟能达到水流速度均匀，具有等时性吗？我们来测试一下吧。 6.视频播放：从计时器上能够清楚的看到，每50毫升水的流动时间几乎是相等的。这就说明这位同学他改进的水钟很好的控制了水流的速度，达到了等时的要求。那你自己的水钟达到要求了吗？这节课，我们要挑战一个更难的任务，我相信你一定也能做得非常好。 7.你能挑战一下，制作一个计时10 分钟的水钟吗？ 8.不要着急，首先我们来分析一下这个任务，请你思考：1.水钟工作的原理是什么？2.你的水钟流出200毫升水用时多久？3.怎样控制水钟漏水的速度？4.如何用刻度准确记录10分钟？ 9.有同学马上就能说出，我们制作水钟的工作原理是：需要控制水位高低相同，以保证水流速度是均匀的，具有等时性。他想的特别好，你想到了吗？ 10.刚才我们一起欣赏了3位同学的水钟，他们流出200ml水用的时间分别是6分12秒，6分和4分44秒，再结合你的水钟所需要的时间，你能不能想一想怎样控制水钟漏水的速度呢？有同学马上想到了，快来听听她是怎么想的。[来源:Z,xx,k.Com] 11.（音频女：我觉得漏水壶瓶盖上的孔可以控制水钟漏水的速度，如果孔大的瓶盖漏水就快，孔小的瓶盖漏水就会慢一些。我现在的水钟流下200毫升的水只用了6分钟，所以我打算重新换一个瓶盖，把漏水孔变小一点，让水流的慢一点，再去算一下如果要流10 分钟，需要流出多少水。这样做也许就可以让我的水钟能够完成计时10分钟的任务了。） 12.（音频男：我根据上节课的观察，发现降低水位也可以把流速变慢。我的水钟现在水的流速很快，我打算把分水孔降低一下，让水流的慢一点，然后再去算一下如果要流10 分钟，需要流出多少水。）这两位同学说的都挺好，看来我们可以通过改变漏水孔的大小和改变水位的高低来控制水钟漏水的速度。你也可以思考一下你的水钟适合哪种方法？你还有没有别的好办法呢？ 13.水钟改进完以后我们还要想一想，如何用刻度准确记录10分钟呢？怎样通过漏水刻度就能看到10分钟到了。这里有两种划分形式。方案一：我们以自己水钟一分钟的流水量作为一个单位，在受水壶上，从下向上不断累加进行标记，直到标画出10个格子，就是十分钟的标记了。第二种，可以测一下十分钟的总水量是多少，再将总水量平均分成10份，每份就是1分钟了。 14.通过上面对任务的