六年级科学上册【教案+任务单+练习】-2.4《植物的简单分类》第2课时 人教版 (3份打包)

课程基本信息 课例编号 2020QJ06KXRJ008 学科 科学 年级 六年级 学期 上学期 课题 植物的简单分类（二） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.科学知识：了解对常见植物进行简单二歧分类的方法。 2.科学探究：能基于所学知识，运用分析、比较的方法对常见植物进行简单的二歧分类，并能画出二歧分类的简图。 3.科学态度：.能从不同视角提出植物分类的思路，对植物分类具有探究的兴趣。 4.科学、技术、社会与环境：知道通过植物分类，可以帮助我们识别物种。 教学重点：了解对常见植物进行二歧分类的分类方法，即将特征不同的一群植物用一分为二的方法，逐级对比排列，进行分类，直到将所有植物完全分开。 教学难点：能够用二歧分类的方法将常见植物进行分类，并将分类结果填写在分类图中。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、情景引入 聚焦话题 通过回顾上节课的内容，使学生关注对植物特征的比较，利用植物的相同点和不同点，对植物进行分类。 二、科学实践活动 （一）依据几种植物的身体特征，用二歧分类法对这些植物进一步分类 1、利用二歧分类的方法将上节课观察的六种植物进行分类 2、认识二歧分类法 将特征不同的一群植物用一分为二的方法，逐级对比排列，进行分类。直到将所有植物完全分开，这种分类方法叫作二歧分类法。 3. 用二歧分类法对更多的植物进一步分类 课后继续查找一些资料，找出植物间的相同与不同完成这次分类活动。 4.了解植物分类检索卡 检索表是根据二歧分类法将自然界的动植物列出的，它是我们鉴定动植物的重要工具，这也就是二歧分类的重要意义和价值。 （二）制作植物分类卡片 材料：彩纸若干、签字笔、铅笔、小棍或吸管、剪刀和尺子。 步骤：①将彩纸对折两次减成1/4大小的长方形 ②在长方形彩纸的上下及左右两侧各画一条直线 ③在四周填写植物的一些特征，中间可以填写植物的名称并简单绘制出植物的样子 ④并在符合植物特征的选项上打“√”。 ⑤用铅笔的笔尖或者小棍在植物特征旁边扎一个小洞，能使小棍穿过去即可。 ⑥将不符合特征的选项所对应的小孔剪开。然后把需要分类的卡片上下、左右对齐，叠放在一起，选取一种特征，将小棍穿进对应的小孔里。 （三）观看视频 观看我国古代时期的医药学家李时珍、西方生物学家林奈和拉马克的相关视频，了解其事迹，感受前人对植物学的重大贡献。 $$ 课程基本信息 课例编号 2020QJ06KXRJ008 学科 小学科学 年级 六年级 学期 上学期 课题 《植物的简单分类》（二） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年8 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 1. 根据植物特征将身边常见植物进行分类，并将结果记录在分类图中。 2. 制作植物分类卡片，更全面地认识植物。 3. 阅读一些与二歧分类相关的资料。 $$ 课程基本信息 课例编号 2020QJ06KXRJ008 学科 小学科学 年级 六年级 学期 上学期 课题 《植物的简单分类》（二） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年8 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 了解对常见植物进行简单二歧分类的方法。 2.能基于所学知识，运用分析、比较的方法对常见植物进行简单的二歧分类，并能画出二歧分类的简图。 3.能从不同视角提出植物分类的思路，对植物分类具有探究的兴趣。 4.知道通过植物分类，可以帮助我们识别物种。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】 1. 选择不同的特征给植物逐步分类，记录自己的分类标准与分类结果 2. 分析总结二歧分类法的特点 推荐的学习资源 $$