【教学设计】22 刹车的学问 四年级上册科学 青岛版

22 刹车的学问 · 教学目标 1. 了解自行车的刹车系统，认识到刹车运用了摩擦的相关知识；认识自行车刹车装置的组成部分及其各部分的功能，能说出自行车的刹车装置各部分的结构与功能。 2. 在教师引导下，能依据观察到的证据，运用分析、比较、推理、概括等方法分析结果，得出结论。 3. 能在好奇心的驱使下，对自行车刹车发生的条件、过程、原因等方面表现出探究兴趣。 4. 了解到人类的需求是技术发展的关键因素。 · 教学重难点 【教学重点】 了解自行车的刹车系统，认识到刹车运用了摩擦的相关知识；认识自行车刹车装置的组成部分及其各部分的功能，能说出自行车的刹车装置各部分的结构与功能。 【教学难点】 在教师引导下，能依据观察到的证据，运用分析、比较、推理、概括等方法分析结果，得出结论。 · 课前准备 教师准备：运动会跑步视频等。 为学生准备：卷尺、学生活动手册、测量记录表。 · 教学过程 1、 激趣导入 【教师】1：教师询问学生对生活中交通工具的了解程度，学生回答不一。教师可在学生的答案中选出最环保且效率较高的出行方式，引人研究目标一自行车。 【教师】2：教师可用PPT展示不同类型的自行车，询问学生是否有过骑自行车的经历，从面引入课题“刹车的学问”。 【设计意图：从学生日常生活入手，创设情景，引导学生对自行车刹车系统组成部分和刹车的过程进行猜测和探究，激发学生的学习兴趣。】 2、 探究与实践 1. 观察自行车的刹车装置。 【教师】我们生活中常见的自行车由哪些部分构成？ 【学生】(学生认真观察，积极回答。） 【教师】同学们的想法真棒。老师展示的自行车虽然样式不同，但是它们的主要构造大致相同，其中都包括刹车装置。那么，请同学们来猜想一下，自行车的刹车装置是由哪部分组成的？ 【学生】(学生交流讨论,积极回答。) 【教师】同学们说得非常好。大家都展开了丰富的想象和积极的交流，猜出自行车的刹车系统可能是由3个部分组成的，即控制部分(刹车把手)、传动部分(刹车线)和制动部分（刹车片）。但是，仅仅知道刹车系统的组成部分是远远不够的，我们还要了解这些部分是如何工作的。老师在这里给同学们准备了自行车行驶和刹车的动画。 【教师】(教师展示动画。) 【教师】哪位同学能说一下自行车是如何停下来的？ 【学生】(学生积极交流回答。） 【教师】谁知道刹车系统的这3个部分分别在自行车的哪个位置？大家小组讨