五年级上册英语教案-Unit4 Position Lesson 3 Have fun 北师大三起

Unit 4 Position Lesson 3 Have fun 教学目标  1.  能结合插图听懂询问、说出物品位置的句子。  2.  能在对话情景中询问和说明物品的位置。  3.  能借助图片提示，表演故事主要内容。  4.  能归纳并运用询问和说明物品位置的句子。  教学重点  1.  在对话情景中询问和说明物品的位置。  2.  借助插图表演故事。  教学难点  在对话情景中询问和说明物品位置。  教学准备  课件、音频 教学建议   Get Ready  ⑴ 播放本单元歌曲录音，让学生跟随录音演唱歌曲。  ⑵ TPR活动。教师说指令，学生按照指令将文具放在相应的位置。  T:Put your pencil in the desk. / Put the book on your head. / Put the ruler under the pencil box. / Put your hand in front of the desk. / Put your bag behind your body.  Listen and Number  (1) 让学生看插图，自己说说图中兔子的位置。教师任意说出其中两只兔子的位置，让学生指图。  (2) 告诉学生接下来听录音，按照听到的顺序给图标序号。  (3) 播放录音，让学生完整地听一遍，边听边指图。  (4) 播放录音，每次一句，让学生根据录音内容标序号。   (5) 播放录音，每次一句，让学生重复句子并指出图片中相应的兔子。  (6) 全班一起核对答案。  Talk Together   1. 呈现情景  让学生看看图片，猜猜这两个人是什么关系，猜猜他们在找什么。  T: What are they looking for？  2. 学习对话  (1) 播放课件，让学生带着问题听对话：女孩是否找到了帽子？帽子在哪儿？  (2) 学生带着问题自己读对话。  T: Where is the cap？  (3)  学生说说女孩都到哪些地方找了帽子，并读出相应的句子。  3. 练习运用  ⑴ 教师播放录音，学生跟读对话。 ⑵ 学生两人一组，分角色读对话。  ⑶ 教师呈现一幅完整的客厅图片（图片中包括对话下方的家具）。 教师指图并询问学生图中物品的名称。教师呈现词卡，学生跟教师读词，然后学生将词卡和物品匹配。  (