五年级语文上册试题-课内阅读专项考点练习 部编版无答案

五年级语文上册课内阅读专项考点练习 1. 阅读下文，回答问题。     我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”     小高说：“你早就明白了嘛。”     “这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”     小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。①他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。②”     第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 （1）写出下面词语的反义词。 明白——______ 相信——______ （2）照样子写词语。 笑嘻嘻、______、______、______、______ （3）联系上下文填空。 “纸箱的秘密”指的是______，作者“明白”了______。 （4）“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” “小精灵”指的是______。这个句子表面上赞扬______，实际上是小高内心的表白；______点明了文章的中心。 （5）说说你对文章最后一句话的理解。 2. 阅读文言文，回答问题。     梁国杨氏子九岁，甚________。孔君平________其父，父不在，乃呼儿出。________，果有杨梅。孔指以示儿曰：“________。”儿应声答曰：“________。” （1）按原文内容填空。 梁国杨氏子九岁，甚______。孔君平______其父，父不在，乃呼儿出。______，果有杨梅。孔指以示儿曰：“______。”儿应声答曰：“______。” （2）判断对错。 ①“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。 ②文中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。 ③“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总起全文的作用。 （3）“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”说一说，孩子的回答巧妙在哪里。 3. 阅读下文，回答问题      _______生命短暂，_______，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 （1）在横线上填上恰当的关联词。 ______生命短暂，______，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 （2）写出下列词语的反义词。 有限——______        短暂——______ （3）课文从______、______、______三件小事中，展现了生命的意义，即______。 （4）你是如何理解文中画“______”的句子？ 4. 阅读下文，回答问题。 大象和猴子     从前，一头大象跟一只猴子吵架。大象身体壮实，非常自豪地说道：“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵大树，你呢？”     猴子引以为傲的是会爬树，说道：“我会爬树。你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树枝上吗？”     他俩互不服气，去找猫头鹰评理。猫头鹰对他们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的果树，你们去把果子给我摘下来，我再评理。”     于是大象和猴子来到河边。然而，（奔驰  奔腾）的河水把猴子吓住了。     “还是站到我的背上来吧！”大象骄傲地说，“我个子大，体格壮，在（急  水）流里游泳，我可不在乎。”     猴子爬到大象背上，他俩很快地过了河。     高大的果树（屹立  耸立）在河边，成熟的果子（挂  长）在树梢上。大象想用鼻子够果子，果树太高够不着；想把大树推倒，树太大又推不动。     “这回该看我的了。”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。”说罢，敏捷地爬了上去，摘下了树梢上的果子。     他们渡河回来，把果子交给了猫头鹰。     “现在能给我们讲讲，谁比谁强吗？”大象和猴子一齐说道。     “这个问题，谁能答得上来呢？”猫头鹰说，“你们俩谁也不能单独把果子摘回来。现在你们摘回来了，是你们发挥了各自的特长：一个负责渡河，一个负责摘果子。” （1）在文中的括号里选择合适的字词。 （奔驰  奔腾）______的河水     （急  水）______流 （屹立  耸立）______在河边     （挂  长）______在树梢 （2）查字典或联系上下文解释词语的意思并写一句话。 引以为傲：______。 造句：______。 （3）大象的特长是______，猴子的特长是______。 （4）读了这则寓言故事，你明白了什么道理？ （5）读了短文，你能想到哪些谚语？ 5. 阅读下文，回答问题。     老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他那一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴