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一年级 数学 上册
义务教育教科书苏教版
第一单元 数一数
数一数
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学习目标
2.初步感受数来自具体数数的结果,在和同学互相交流中激发学习兴趣,培养喜欢数学的积极情感。
1.通过观察、数数,在具体场景里数出10以内物体的个数;了解并会用点子图表示数数的结果。
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4
情境导入
小朋友们去过游乐园吗?说一说这幅图上都有些什么?还有什么?
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探究新知
认真地数一数,这里有几个滑梯?
物体有几个,就可以画几个点子表示。
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探究新知
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探究新知
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探究新知
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探究新知
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探究新知
有序地数数,才能做到不重复、不遗漏。
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探究新知
?
画了几个点,就表示那种物体有几个。
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典题精讲
?
从左往右有序地数一数树的棵数。
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典题精讲
如果物体有几部分,可以一部分一部分地数。
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典题精讲
把同样多的用线连起来。
物体的个数是几,点的个数也是几,表示它们同样多。
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易错提醒
数一数,涂一涂。
错误解答
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错解分析:
易错提醒
4个
3个
涂色的圆片个数应和物体的个数相同。
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易错提醒
错误解答
正确解答
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学以致用
数一数,在 里画 。
梨是2个,所以要画2个圆形。
花是4朵,所以要画4个圆形。
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学以致用
你会连线吗?为什么这样连?
苹果4个,汉堡6个,冰淇淋3个,香蕉8个。所有的物体个数和点的个数应该相等。
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学以致用
数数练习。
教室里有几扇窗?有几扇门?
你家有几口人?
你有几个好朋友?
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课堂小结
数数时有什么好方法?
数数时,可以用铅笔或手指指着,一个一个地按着顺序从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,不能漏掉,也不能重复多数。最后数到几,就说明有几个物体。用点子表示个数,一个点表示一个物体。
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谢谢
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