六年级上册语文训练课件-第五单元 (2份打包)部编版

C 2 棚架 草坪 甘蔗 增加 3 种子 幼苗 变成了粮食 枝条 年轮 森林 豆角 黄瓜 菜园 变热闹 变高 4 A B 5 √ × × √ 瓜藤 生物在夏天里飞快生长的状态 竹子 高粱 小猫 总—分 小狗 小鸡 小鸭 一天可以长出几寸。 一夜可以多出半节。 原句好。原句用“飞快”“跳跃”“活生生”“看得见”这几个词来形容“长”，生动形象地写出了生物长的速度之快。 8 C 10 D 11 不矛盾。前者是作者猜度的历代文人的想法，后者是作者在表达自己的感情，更加突显了作者对夏季的赞美之情。 作者通过描绘夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，说明夏天的旋律是紧张、热烈、急促的，表达了对夏季的赞美。这些都是作者对夏季的感受，用“夏感”作标题，凝练、恰当。 清谷天 夏满芒夏 晚落雨 晒死鱼 云遮月 雪打灯 八月 九月 13 $$ A 2 袖 抽 攘 嚷 喧 渲 3 D 4 喜爱 补充说明斗篷式的雨衣的不足之处 雨衣放在盒子里没动过 盒子放在衣柜里没动过 强调 天不下雨“我”就没机会穿新雨衣，心里着急 立刻 5 比喻 明晃晃的玻璃 珍珠玛瑙 盼 像盖了一床软绵绵的棉被 像开满了洁白的花朵 “我”害怕雨下得太大，明天就不会 下雨 得到雨衣 盼穿雨衣 穿上雨衣 盼 童真、童趣 美好童年 “我”觉得有理由穿上新雨衣 拟人 生动形象地写出了小杨树被风吹动的情形，从侧面烘托了“我”心情的舒畅 加快了走路的速度 放慢了脚步 鲜明的对比 盼 因为下雨了，“我”就有机会穿新雨衣了。 排比 春雨的重要作用 表达了作者对春雨的喜爱和对农民勤劳精神的赞美之情。 盼望能风调雨顺，获得丰收。 盼着下雨能穿新雨衣出去玩耍。 11 下雨天，留客天，留人不？留！ 下雨天，留客天，留人不留？ 12 $$