【新】六年级上册信息技术教案-第4课 认识大数据 浙江摄影版

课题 第4课 认识大数据 　总第 4课时 学情分析 理解人类社会的进步是科技进步所推动的 学材分析 理解“现实—未来”的场景变化 教学目标 用身边熟悉的事例建立对大数据两个概念的感性认识 教学方法 讨论法、合作探究法 教学准备 Ppt，机房 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 播放人工智能和大数据视频，激发学生学习兴趣。 一、引导学生阅读教材第2页、第6页和第10页的漫画，请学生思考漫画中所蕴含的人工智能和大数据的内容。 二、情景重现 1、科技改变我们的生活 “穿越时空”的假想 2、让出行尽在掌握、舌尖上的数据 纸质地图到电子地图的转变 3、“少女诗人”养成记 人工智能的强大学习能力。 三、实践活动 1、上网收集有关春秋战国时期以及汉、唐、明、清各朝代的人分别吃哪些食物，分析是哪些原因导致食物越来越丰富。 2、与计算机下五子棋 一、人类社会的发展离不开科技的进步。 二、大数据在生活中各个领域的运用。 三、人工智能的发展。 认真观看 学生回答漫画中有哪些人工智能和大数据的内容。 学生通过情景重现，感受人类社会的进步与科技进步的密切联系，从而了解人工智能与大数据带来的科技进步和生活便利。 学生通过实践操作，进一步认识到人类社会发展与科技进步的联系，并感受人工智能的强大学习和应变能力。 板书设计： 认识大数据 作业安排：设定一个目的地，按照导航路线出发，看看实际效果。 教后记: $$