【精品备课】六年级上册语文课件-第四单元《口语交际》+习作-人教部编版 (2份打包)

口语交际四 请你支持我 —精品资源— 有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。 创设情景： 假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？ —精品资源— 小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。 —精品资源— 说一说 从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。 1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里成立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。 —精品资源— 说服锦囊 锦囊一： 态度诚恳又有礼。 锦囊二： 理由充分又完整。 锦囊三： 设想周到又稳妥。 锦囊四： 语言得体又清楚。 —精品资源— 选择任务，角色扮演 1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 预设： 妈妈的担心：小狗掉毛、排便…… —精品资源— 选择任务，角色扮演 2.说服同学，在班里成立“生物角”。 预设: 同学的担心：“生物角”由哪些人负责管理？动、植物生病了怎么办？ —精品资源— 选择任务，角色扮演 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。 预设： 校长的担心：义卖品的来源？义卖收入的用途？ —精品资源— 请你支持我 全班展示： 1.请几个小组上台展示。 2.生生互评，评中改进。 —精品资源— 请你支持我 评价： 态度诚恳又有礼。 理由充分又完整。 设想周到又稳妥。 语言得体又清楚。 改进：还有那些地方不到位？如何修正？ —精品资源— 小结 生活中，我们一定会遇到不少需要请求对方支持的事情，请运用今天课堂上的技巧。带着诚意去请求支持。祝你成功！ —精品资源— 板书 请你支持我 态度诚恳又有礼。 理由充分又完整。 设想周到又稳妥。 语言得体又清楚。 —精品资源— $$习作四 笔尖流出的故事 第一课时 —精品资源— 一、确定要素。 环境 小说 人物 情节 —精品资源— 二、下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事？ 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 —精品资源— 环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天 志愿者徐明 —精品资源— 环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥 —精品资源— 三、学生选择情景，构思情节。 情节： —精品资源— 四、学生交流展示： 情节曲折（制造冲突 解决问题） —精品资源— 五、范文引路，丰富故事情节。 要求：对照情节，你觉得应当怎样把故事写具体，变得吸引人？ 预设一：把故事分步骤写具体。 预设二：故事开头采用倒叙方法或设置悬念。 预设三：在故事的冲突部分，可以采用内心独白或者展示神态、动作来表现当时的心情。 —精品资源— 范文片段 片段一： 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。——《穷人》选段 —精品资源— 范文片段 片段二： 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。——《桥》片段 —精品资源— 范文片段 片段三： 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的，那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好。” 　　 门吱嘎一声，仿佛有人进来了，桑娜一惊，从椅子上站起来。 　　 “不，没有人，上帝，我为什么要这做？……如今叫我怎么对他说呢……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ——《穷人》选段 —精品资源— 要求 读片段，在小组内交流自己的发现： 预设一：细致刻画故事发生的环境，营造气氛或表现人物的品质。 预设二：运用心理描写表现主要人物内心的冲突。 —精品资源— 运用方法，独立习作 习作要求： 1.根据选定的环境，围绕主要人物创编完整的故事，并试着写出故事发生的环境。 2.情节曲折，设置合理冲突。 3.题目自拟。 —精品资源— 习作四 笔尖流出的故事 第二课时 —精品资源— 评价习作 一、明确评价标准： 预设一：按一定主题创编故事。 预