四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识）▏沪教版

学习内容：四年级上册P74-75《圆的初步认识》例1、2 学情分析： 1、学习材料分析：《上海市中小学课程标准》对《圆的初步认识》做出了要求：通过操作活动，认识圆的圆心、半径、直径，初步会用圆规画圆。 2、知识基础：学生初次学习圆的知识。 3、经验基础：学生通过生活中累积的经验，对圆已经有了初步感知的认识：圆形是由曲线围出的图形，圆形的东西是可以滚动的，等等。在此基础上试着利用工具画圆，体验画圆的过程：把拉紧绳子的一端固定在一点上，另一端绕着固定点旋转一周就可以画成一个圆。在动手的过程中初步形成圆的概念。 学习目标： 1．从生活中的圆形物体出发，总结生活中圆形物体的共同特征。 2．初步认识圆，知道圆的各部分名称。 3. 通过生活中如何画圆建立圆的初步概念。 学习重点：初步认识圆的概念。 学习难点：圆的初步认识“圆上所有的点到固定点 都有相同的长度 ”。 学习过程： 一．引入 今天谢老师邀请三位小朋友和我一起来玩一个夺宝游戏，谁先抢到红旗，谁就胜利，我们一起来玩吧。（媒体出示：谢老师赢） 生：谢老师，这不公平啊。 师：为什么不公平呢？我们都在一个起跑线上啊。 生：可是红旗在谢老师的面前呢，离谢老师最近！ 师：原来是这样，那我们该怎么玩这个游戏最公平呢？ 生：围成一个圆形玩…… 媒体出示：围成圆的队伍。 站成圆形进行游戏比较公平的道理，就蕴藏在我们今天的学习中。 板书，揭示课题：圆的初步认识 [设计意图说明：通过夺宝游戏，初步感知圆形的特点。] 2． 新授 探究一：找找生活中的圆形，初步形成圆形的概念。 1．生活中很多物体的形状都是圆形的，能说一说你看到的过的圆形吗？学生举例。 过渡：圆形在我们的生活中无处不在，那大家会画圆吗？ 探究二：利用工具，动手画圆，探究圆形的特征。 1. 你能画一个圆吗？如果不利用工具，你能画得好圆吗？（不能，圆是由曲线围成的图形。）老师给大家准备了一些工具：图钉，线，橡皮筋。请大家利用眼前的工具，自己试着画一个圆，比一比哪个小组的方法多，画出的圆漂亮。 （1）同桌合作，利用老师提供的工具尝试画圆。 （2）集体反馈，学生可能会出现的画圆方法： ①利用硬币或其他圆形轮廓描圆 ②利用图钉和线画圆 师：你觉得你用的这种方法怎么样？虽然在纸上用图钉、绳子画圆比较困难，但是这个方法在生活中可是很有用的呢！我们