四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识）▏沪教版

圆的初步认识 教学内容：上海市九年义务教育课本数学四年级第一学期P74～78  教学目标： （1） 经历用圆规等工具画圆的操作活动，体会圆的形成，初步认识圆的本质特征。 学会画圆，提高择优意识和策略思想。 （2） 知道圆心、半径的含义并能用字母表示，并理解定点和定长的含义。  （3） 能掌握半径确定圆的大小，圆心确定圆的位置。巩固圆心和半径的作用。 （4）体验到圆在日常生活中的应用并感受到圆的美。  教学重点：  通过操作和观察活动初步认识圆，会用圆规画圆。  教学难点：  初步认识圆的概念。 教学准备：  多媒体课件等教学用具、学生每人一把圆规、练习纸。 教学过程： 1、 创设情景，导入课题  1. 多媒体展示：小朋友们正在操场上开展“套圈”游戏。（出示三种不同的方式：站成一排；站成正方形；站成圆形。）哪一种方式比较公平？  2. 师提问：为什么站成圆形你们觉得比较公平呢？学生尝试回答。  3. 教师揭示课题：站成圆形进行套圈比赛比较公平的道理就蕴藏在我们今天的学习中，我们今天要学习的是《圆的初步认识》。（板书《圆的初步认识》） 二、动手操作、探究新知  1. 尝试用圆规画圆  师：认识圆，先要画一个圆来研究， 我们可以用什么来画圆？（圆规） （1）介绍圆规的构造。（圆规有一个手柄，它还有两个脚，一个是带针尖的脚，另一个是带有铅笔的脚。）  （2）学生尝试用圆规画圆。（要求：用圆规画圆，无论成功或失败，一次完成，不能擦。） 师：（先展示一个成功的）这个圆画得很漂亮！ 师：（再展示一个不成功的）这个是圆吗？（不是）为什么不是？ 师：圆是一个封闭图形，这个图形没有封闭。猜一猜为什么会这样呢？ （针头的脚移动了、带铅笔的脚动了。） 师：那么应该怎样用圆规来画圆呢？媒体演示正确画法。 师：现在你会用圆规画圆了吗？ 在练习纸上再试一次，画好后同桌相互欣赏一下。 （3）画半径2cm的圆 刚才你们画的圆有大有小，现在要让画出来的圆一样大，怎么做？ 请你画一个两脚间距离为2cm的圆。（学生操作） 师：你是怎么画的？ 媒体出示画圆过程（确定位置，确定距离，固定针尖，旋转一周） （4）总结画圆步骤 师：画了这么多个圆，说说如何画圆？用圆规画圆的步骤是什么？ 1　 先用铅笔在画纸上点一点，板书：定点  2　 再把圆规两脚分开一定距离，板书：定长  3　 把有针尖的一脚固定在点上，