四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识）▏沪教版

圆的初步认识 教学内容：九年义务教育课本数学第七册P74 教学目标： 1、通过实践操作以及自学微课，认识圆心和半径。 2、通过实践操作，掌握用圆规画圆。 3、通过小组讨论、交流，运用数学知识来解决生活实际问题，提高数学学习兴趣，体会数学来源于生活。 教学重点：通过实践操作活动掌握用圆规画圆，并认识圆心和半径。 教学难点：正确用圆规画圆。 教学准备： 媒体、学习单、圆规 教学过程 一、引入 1、解决问题： 师：为了帮助体育老师布置跳绳比赛的场地，画出四个一样大的圆，小朋友都提出了很多问题。老师将这些问题进行了整理，很多同学都提到了（板书出示）1、如何画圆 2、如何画大小相等的圆 3、怎样在操场上画圆。 2、出示课题： 师：今天啊，就让我们一起来解决这几个问题（板书出示：圆的初步认识） [设计意图：从解决生活实际问题出发，提起对圆的学习兴趣，引出课题。] 二、新授： （一）探究画圆 1、展示各自准备的圆：（pad拍照上传，评比谁画的圆最好看） 师：我们先来解决第一个问题。昨天老师请同学们回去画一个圆，下面我们一起来欣赏一下部分同学的作品。（出示ppt）边看边在心中选出最美的圆。 请你们打开pad，进行投票。（pad活动一：生pad投票） 师：噢，评选结果出来了，xx的圆得票最高，你是用什么工具画的呢？ 生说明画圆工具。 2、用圆规画圆： 师：哇，你真棒！会借助工具来完成，那现在我们来认识一下这位新朋友，她的名字叫圆规。仔细观察，她长什么样？ 生（预设）：有两个脚，一个脚上是根针，一个脚上可以装铅笔。 师：我们一起摸一摸圆规上的带针尖的脚和带铅笔的脚。现在啊请你尝试用圆规画一个圆，边画边思考圆规两脚的作用。 师：完成的小朋友根据以下标准对自己的作品评价。（评价一：自评 要求：（1）线条清晰流畅 （2）图形封闭圆滑） 生动手操作，师观察指导。 3、总结圆规画圆的方法：（圆规画圆动画） 师：老师发现我们有了画圆的工具，但还是不能成功的画圆，这是为什么呢？ 展示学生说他失败原因 （预设1：失败学生1） 师：（展示第一个圆：移动了圆心）你的圆为什么没有画成功？ 生：中间那根针的位置移动了。 （预设2：失败学生2） 师：你们都跟他遇一样的问题了吗？ 生：不是的 师：那你来说说（展示圆：移动了半径）你的圆又为什么失败了？ 生：画的时候圆规两脚间的距离发生了变化，所以没有重合。 师