四年级上册科学教案-3.3 自制日晷 湘科版

第 3 课 自制日晷 教学目标科学知识 认识日晷是古人利用太阳投影方向测量时刻的重要工具。科学探究 利用阳光下物体影子的方向和长短变化的规律制作简易的日晷进行计时；经历日晷的发明过程。 科学态度、STSE 对自然现象保持好奇心和探究热情。对古人研究时间的成果产生敬佩之情， 感受人类对时间测量的探索过程，体验探究的乐趣。 教学重点 日晷是古代人利用太阳投影方向测定、划分时刻的计时工具。教学难点 利用阳光下物体影子的方向和长短变化的规律制作简易的日晷进行计时。教学准备 多媒体课件、自制日晷套材、指南针、钟表等。教学过程 一、教学导入 哪位同学告诉老师现在几点了？你们是通过什么知道现在的时间？那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？ 出示图片：炎帝广场有一个日晷，大家知道它是用来做什么的吗？怎样来计时的呢？ 这节课我们就来研究和制作日晷。二、认识日晷 1. 谈话：世界上最早的日晷诞生于六千年前的巴比伦王国，一直沿用几千年。早在汉代，我国已利用阳光下物体影子的变化发明赤道式日晷。 2. 提问：请大家看看日晷一天的工作（播放视频），想想：日晷由几部分组成，各有什么特点？古代人是怎样使用日晷来判断时间呢？ 小结和讲述：日晷由晷针和晷面组成， 晷针与晷面 （带刻度的表座）垂直，晷面刻度均匀分布。当太阳光照射到晷针，晷面就出现晷针的倒影，倒影指向晷面的刻度就是当时的时间。晷针的影子投在晷面上，并随太阳在天空中的方向移动。人们据晷针影子在晷面上的位置来确定时间。在中国古代，人们把一昼夜分为十二时辰（一个时辰相当于现在的两个小时）：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。 3. 思考：看完视频后，大家有没有发现晷针没有和地面垂直，这是为什么呢？接下来，请同学们阅读教材 P35 页日晷的故事，说说你知道了什么？找出晷针没有和地面垂直的秘密。 4. 汇报与交流 5. 总结：古人经过长期的观察和总结，发现日晷的晷针需要向正北方向倾斜也就是指向北极星，那指向北极星的日晷晷针与地平面的夹角刚好是当地的地球纬度，如： 湖南省长沙市就是北纬 28.12 度。我们株洲市是北纬 27.83 度。 三、制作和使用日晷 1. 交流：学习了那么多关于日晷的知识，接下来一起制作日晷吧！先来看看老师给大家准备的实验材料（制作套材）。想一想：这些材料各有什么作用？制作日晷时要注意什么？