人教版选修外国小说欣赏优化教案《丹柯》（教学设计+教学课件）

丹 柯 【苏联】高尔基 高尔基(1868—1936)，苏联作家。他出身贫苦，幼年丧父，11岁就为生活所迫在社会上奔波，当过装卸工、面包工，贫民窟和码头成了他“社会”大学的课堂。 主要作品有自转体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 长篇小说《母亲》。 高尔基 《伊则吉尔老婆子》 1、草原上云影的传说—人与鹰的儿子“腊拉”的故事 2、伊则吉尔老婆子自己的故事 3、草原星火的来历—勇士“丹柯”的故事 本文选自《伊则吉尔老婆子》 丹柯是一个_______的人。 丹柯是在怎样的情况下出场的? 1、外族入侵。 2、险恶的环境。 困难重重 这些族人为什么会胆怯，会屈服呢？ 周围的环境，这个林子太恐怖了。 那些句子描写了这个恐怖的环境？ 面对如此恶劣的环境，丹柯有哪些“反常”？ 他一个人把大家全搭救了。 你们不能够用思想……我们走！…… 他的眼睛里闪亮着很多的力量同烈火。 可是他还是在他们的面前走着，他快乐而安详。 于是怒火在他的心中燃起来，不过又因为怜悯人们的缘故灭了。 他愿意搭救他们……眼睛里亮起来那种强烈的火的光芒…… 我还能够为这些人做什么呢？ 用手抓开了自己的胸膛…… 这些族人原先是怎样的人，随着故事的发展，他们有什么变化呢？ 一些快乐的、强壮的、勇敢的人。 起初还是胆怯的……把他们的自由献给敌人了。 大家和谐地跟着他走——他们相信他。 他们开始抱怨他…… 开始审问起丹柯来 他们现在跟野兽完全一样……就像一群狼似的 就像着了魔似的跟着他冲去。 族人和丹柯都勇敢地穿过了林子，而他们之间有什么区别吗？ 自私VS大公无私。 丹柯是一个_______的人。 一心为公、勇于实践、永不言败 丹柯用自己的燃烧的心照亮了这一群自私自利的族人前进的道路，他的举动得到理解了吗？ 充满了希望的快乐的人们并没有注意到他的死，也没有看到丹柯的勇敢的心还在他的尸首旁边燃烧。只有一个仔细的人注意到这个，有点害怕，那脚踏在那颗骄傲的心上。…… 这些人真的是“充满了希望的快乐的”吗？ 大家对丹柯的心是漠视的，人们原以为“这个仔细的人”会给我们安慰，但这一“踏”使我们心中仅有的一丝慰藉也荡然无存。 平静的文字背后隐含的是内心情感的波澜，这样的悲哀不是丹柯的悲哀，也不是族人悲哀，也不民族的悲哀，这是人性的悲哀！ 伊则吉尔老婆子—— “这是从丹科炽燃的心里迸发出来的火星。在世界上曾经有一颗心，某一次这颗心冒出火来……这也是一个古老的故事啦……古老的，完全是古老的！你瞧瞧，在古时候有着多少故事？……可是现在，再没有这样的东西了，无论是事情，无论是人，无论是故事，都没有跟古时候一样的……为什么呢？……现在我看见各式各样的人，但却没有强有力的人！他们到哪儿去了呢？……美丽的人是愈来愈少啦。” 拓展思考一 读了这段话，联系实际，谈谈你的感受。 丹柯——自己：我若遇到像他一样的困境？ 族人——自己：应该如何对待丹柯那样的人？ 拓展思考二 $$ 《丹柯》教学设计 一、教学目标 1知识与能力：了解高尔基及其作品，认识丹柯这一人物形象； 2过程与方法：通过对小说情节的分析探究小说的主题，并形成个性化解读； 3情感态度与价值观：领会主人公勇于实践，不计个人得失的献身精神及其时代意义。 二、 教学重点与难点 1、认识丹柯这一人物形象，探究小说的主题； 2、领会主人公勇于实践，不计个人得失的献身精神以及其时代意义。 三、教学方法：讨论、合作探究 四、 课时安排 ：1课时 五、教学过程 （一）导入新课 同学们，还记得“让暴风雨来得更猛烈些吧”这振奋人心的话语出自哪一部的作品吗？高尔基笔下那只与暴风雨搏击的海燕用它的勇敢和无畏鼓舞了无数的人，同样，在他的笔下还有一位从逆境中启程，在绝境中坚守，用生命激活生命的勇士，那就是丹柯。 为了求得自由，他游刃于黑暗之间；为了挽救生命，他斡旋在死亡边缘。多少次的出生入死，多少次对族人的不离不弃，为的只是续写使命的传奇。下面，我们一起走进小说。 （二）作家作品介绍 高尔基：（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。 代表作 长篇小说《母亲》，自传三部曲：《童年》、《在人间》和《我的大学》； 中短篇小说：《马卡尔丘德拉的故事》《伊泽吉尔老太婆》《圣诞节的故事》《加那瓦洛夫》《在草原上》《奥尔洛夫夫妇》《戈尔特瓦的集市》《一本令人不安的书》《沧落的人们》《春天的旋律》《译序》 散文诗：《海燕之歌》； 话剧：《小市民》《底层》等。 本文选自《伊泽吉尔老太婆》 （三）整体感知 请学生在充分预习的基础上用自己的话概括丹柯的事迹 明确：一群号称快乐、强壮、勇敢的人