五年级下册科学表格式教案-15 生物繁殖新技术 青岛版

年级 五年级 课题 15 生物繁殖信技术 课型 新授课 主备 审核 课时 1 授课时间 教 材 解 读 生物工程是进入21世纪以来一直方兴未艾的科学热门领域，而生物繁殖新技术更是这一科学领域中最有广阔发展前景和研究潜力的课题。生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着难以估量的实践意义。教科书是在认识了植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、了解科学技术研究的现状，掌握科学发展的一些前沿信息。 学 习 目 标 1.通过学习活动，使学生学会通过多种渠道、手段搜集信息，培养学生交流信息和综合处理加工信息的能力。 2.通过指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯。 3.通过学生体验学习活动，使学生在学习活动中认识到科学是不断发展的；能够关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题，进而意识到科学技术的两面性。 4.通过学习活动，使学生了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题，培养学生的民族自豪感和使命感。 学 习 重 难 点 学习难点： 学生在体验学习活动中认识到科学是不断发展，意识科学技术的两面性，从而关注与科学有关的社会问题。 学习重点： 学生了解生物繁殖新技术、与生物繁殖有关的生物技术问题的学习活动。 教 学 准 备 教师和学生一起做好相应的学习准备：有关于生物繁殖的新技术内容的图文资料、《西游记》片段相关课件。 导 学 流 程 预设教师导学 预设学生活动 调整反思 一、导入新课： 教师与学生交流谈话，创设学习情景，出示《西游记》孙悟空拔猴毛变出多个孙悟空的片段，激发学生学习兴趣，引入本次学习活动内容。 二、学习新课： 1.教师指导学生进行交流动物克隆技术的有关资料。 教师引导学生进行小组交流课前搜集关于对克隆技术资料，指导学生小组交流学习活动，使每位学生都能交流展示自己搜集的资料信息。引导学生在小组充分交流的基础上由小组记录的学生进行综合整理。 教师引导代表小组发言的学生面向全班学生进行交流展示自己小组交流讨论的结果。教师适时出示一些自己在课前搜集关于我国的克隆技术的一些科技新成果新技术，以增强学生的民族感和自豪感。 2.教师组织学生结合交流资料讨论克隆技术给人类带来的是