五年级下册科学表格式教案-16 春季星空 青岛版

年级 五年级 课题 16 春季星空 课型 新授课 主备 审核 课时 1 授课时间 教 材 解 读 本课是在学生进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上，探究春季里星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。 学 习 目 标 1.通过学生合作学习，学生能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能写出书面观察计划；引导学生科学学习，在制订观察计划的过程中，感知到交流与讨论可以产生新想法，倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，学会能用图画描述出北斗七星的形态特征。 2.引导学生做到能参与对四季星空的中长期科学探究活动，学生在活动中能够愿意合作与交流。 3.通过学生小组学习，学生知道北斗七星，认识春季里北斗七星在天空中的位置；了解春季的其他星座。 4.通过学习活动，学生了解一些观察星座的方法、手段，培养学生空间想象能力。激发学生对星座的观察兴趣、使学生乐于观察活动， 学 习 重 难 点 学习难点： 学生经历中长期观察春季星空学习活动的指导。 学习重点： 学生小组观察计划的设计，学会一些观察研究星座的方法。 教 学 准 备 教师和学生一起做好相应的学习准备：根据当地当时实际，教师与学生一起课前准备关于春季星空的相关图片、资料、课件。科学记录表、相应观察工具。 导 学 流 程 预设教师导学 预设学生活动 调整 反思 一、导入新课： 教师出示教学相关图片、课件资料。与学生积极交流谈话，导入本次学习活动。 二、学习新课： 1.教师引导学生自主交流课前的观察和发现。 教师引导学生交流汇报课前的观察发现，提示学生观察交流中明确自身方位及观察对象所在的位置。“如果我们观察使面朝的北方，天顶处可以为南方，地平线处为北方，此时人的左面为西，右面为东。” 2.教师指导学生学会将相邻几颗星组成便于记忆的图形，使之成为“我的星座”。引导学生加强交流，模拟当时星空所处方位，绘制星座图。 教师积极参与学生小组学习活动，适时加以指导，出示关于星座的资料卡片。 3.教师引导学生提出自己乐于研究的问题，教师巡视，针对性地选择学生提出的问题并做出恰当评价。 教师指导学生自己制订观察计划，教师引导学生长期观察 “北斗七星”和“我的星座”两个以上星座。给予学生充足时间，互相交流、借鉴与补充，教师适时评价。 4.教师指导