四年级上册科学教案-3.13 导体和绝缘体 冀人版

第十三课导体和绝缘体 教学目标 科学知识 1. 能说出什么是导体和绝缘体。 2. 能说出人体是导体,容易导电。 科学探究 1. 能按照实验方法进行实验,观察实验现象 2. 能利用图表等方式记录和整理实验现象。 3. 能运用分析、比较、归纳等方法分析实验现象,得出实验结论 4. 能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。 科学态度 1. 能对身边物体能否导电产生探究兴趣。 2. 能尝试运用多种材料进行实验,体会创新的乐趣。 3. 能与同学合作探究,乐于分享彼此的想法 科学、技术、社会与环境(STSE) 能说出导体、绝缘体在生活中的应用。 教学重点：说出什么是导体和绝缘体。 教学难点：利用图表等方式记录和整理实验现象。 教学准备 教师准备 电动汽车玩具、电池、灯泡、验电球、开关、导线、曲别针、塑料尺、铁，钉、铜线、气球、干木条、玻璃片、橡皮、铝片、陶瓷片、课件、插座剖面图等。 学生准备 《科学学生活动手册》、笔等 教学建议 课时安排:建议安排 1 课时。 (一) 创设情境,提出问题 1. 引导:(出示电动汽车玩具)老师买了一个电动汽车玩具,因为不小心玩具里面的一根导线断了,选用什么材料将电路接通呢?(铜丝、铁丝，铝片等)看来同学们的方法真多。 2. 提问:什么样的物体能导电呢? (二) 探究发现,形成知识 1. 探究哪些物体能导电。 (1) 提问:如果把曲别针、塑料尺、铁钉等物品分别接入简单电路,哪些物体能够使灯泡发光? (2) 实验:学生分组实验,将各种物体依次连接在电路中观察灯泡能否发光,并将实验结果记录在《科学学生活动手册》第15 页中。教师巡回指导。 (3) 汇报:指定学生汇报实验结果,其他学生进行补充。 (4) 小结:能使灯泡发光的物体可以导电,不能使灯泡发光的物体极不易导电 (5) 讨论:哪些材料制成的物体能够导电?哪些材料制成的物体不容易导电 (6) 总结:金属钥匙、曲别针等能导电的物体是导体;木头梳子、塑料直尺等极不易导电的物体是绝缘体 2. 认识人体能否导电。 （1）提问:人体能导电吗 (2) 讲解:用验电球检验电流非常灵敏,验电球内部是由电源和灯组成的电路,可以检测人体是否导电。用两只手分别接触验电球的金属部分观察灯是否会亮。如果灯变亮,说明能导电;如果灯不亮,说明不能导电。 (3) 实验:学生分组用验电球检测人体和水的导电性。 (4) 小结:通过实验