西师大版三年级音乐下册第1单元《马兰谣》教案

马兰谣 教学内容：《马兰谣》创编活动 教学目标： 1、过程与方法：以“舞”、“动”为主，了解西藏舞的特点，基本掌握西藏舞的舞蹈规则。 2、知识与技能：能够根据音乐节奏，学会创编舞蹈动作，尝试边唱歌曲边跳舞，比较完整地完成舞蹈动作。  3、情感态度与价值观：用唱好这首轻快而又活泼的歌曲，从中感受生活的美好、大自然的无穷魅力和对家乡的赞美之情。 教学重点：用连贯的气息、优美抒情的声音表现歌曲，感受马蹄型节奏的轻快。 教学难点：运用藏族舞表现歌曲，提高学生综合能力。 教学课时：1课时 教学准备：课本、多媒体、铃鼓、沙锤、双响筒、串铃、 教学过程： （一）师生问好 （二）师生互动 1、猜地名导入 教师：在中国的西南部，有一个中国海拔最高，被称为“世界屋脊”的地方人们都说，那是离太阳最近的地方，大家知道这是哪里吗？ （学生回答） 教师：有同学说对了，就是西藏，今天我们就来把这首藏族歌曲《马兰谣》进行创编。 【设计意图：通过猜地名导入，调动学生积极性，让学生更快融入音乐。】 2、简单介绍藏族文化 教师：提到藏族，同学们能想到什么呢？和我们汉族有什么不一样的地方？ 学生回答（提示：可以从服装，饮食，生活习惯上回答） 教师：同学们说的很对，藏族喜欢穿藏袍和衬衫，男装雄健豪放，女装风韵独特，喜欢珠宝金玉作配饰。女衫袖子特别长，足足有四十公分，那同学们想一想，为什么藏族女孩的袖子这么长呢？（出示ppt） 学生思考 教师：对了，为了跳舞的时候可以甩起袖子，藏族特有的一种舞蹈叫藏族舞。 【设计意图：通过了解藏族文化，引出藏族舞】 （三）合作：请你和我这样做 （板书两条节奏谱） XX XX X X0 X XX XX X X 教师：让我们先看看两条简单的节奏，找出它们的不同，让我们来拍一拍。 教师：现在老师请所有小朋友，请我和我这样做。 生：我就跟你这样做。 教师：请你跟你这样做，123456（拍手）1234567（拍肩膀） 【设计意图：利用节奏说句子，帮助学生解决难点，同时培养学生对音乐课的兴趣】 （四）创编舞蹈 1、复习歌曲 教师：请同学们打开书，我们复习这首藏族歌曲《马兰谣》. 教师弹伴奏，学生跟钢琴唱。 教师：刚唱了一遍，你们从歌曲里看到了什么样的景象？ 学生回答：有青山，油菜花，骑着牛的牧童、夕阳、天上的白云、水里的鱼儿。（学生踊跃回答，师板书。）