【名师课堂】第三单元 测量-三年级上册数学同步单元核心考点梳理（课件＋讲义）人教版 (2份打包)

第三章《测量》 章节总复习 人教版三年级上册 1 教学目标及重难点 教学目标 1．结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。 2．知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。 3．能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。 4．感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。 教学重难点 1．长度单位：毫米、分米、千米 2．质量单位：吨 3.解决问题：用列表法一一列举 知识点1：分米、毫米的认识 1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位； 2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。 3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。 4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。 小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。 5、长度单位的关系式有：（ 每两个相邻的长度单位之间的进率是10 ） ① 进率是10： 1米=10分米,   1分米=10厘米,  1厘米=10毫米,  10分米=1米,  10厘米=1分米,  10毫米=1厘米, ② 进率是100：1米=100厘米,   1分米=100毫米,  100厘米=1米,   100毫米=1分米 3 典例分析1 （2020二下·临朐期末）1分米-8毫米的结果是（   ）。 A.2毫米 B.2厘米 C.92毫米 【思路引导】1分米=10厘米=100毫米，将单位化统一，再相减，据此列式解答。 【完整解答】 1分米-8毫米=100毫米-8毫米=92毫米 故答案为：C。 4 知识点2：千米的认识 测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。 进率是1000： 1千米=1000米, 1公里==1000米,   1000米=1千米,  1000米 =1公里 5 典例分析2 （2019三上·商丘期中）一个游泳池长50米如果游1千米，要游20个这样的长度。（    ） 【思路引导】1千米=1000米，用乘法计算出20个这样的长度是否是1000米即可做出判断。 【完整解答】50×20=1000（米），1000米=1千米，所以要游20个这样的长度。原题说法正确。 故答案为：正确。 6 知识点3：吨的认识 当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（ 克 ）做单位；称一般物品的质量，常用（千克 ）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（ 吨 ）做单位。 小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0； 把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。 相邻两个质量单位进率是1000。 1吨=1000千克     1千克＝1000克     1000千克= 1吨    1000克＝1千克 7 典例分析3 一共有45只羊，用载重3吨的卡车能一次运完吗？ 【思路引导】根据题意可知，每只羊的质量×羊的总数=羊的总质量，然后与卡车的载重量对比，比卡车的载重量轻，就能一次运完，比卡车的载重量重，就不能一次运完，据此列式解答。 【完整解答】45×53=2385（千克） 3吨=3000千克 3000>2385 答：用载重3吨的卡车能一次运完。 8 听 聆 谢 谢 9 $$ 【重点难点一网打尽—人教版】 三年级上册数学同步重难点讲练 教学目标 1．结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。 2．知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。 3．能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。 4．感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。 教学重难点 1．长度单位：毫米、分米、千米 2．质量单位：吨 3.解决问题：用列表法一一列举 知识点1：分米、毫米的认识 1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位； 2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。 3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽