四年级上册科学教案-5.4 怎样让物体动起来 湘科版

第四课怎样让物体动起来 一、教学目标 1.科学知识 知道日常生活中常见的弹力、浮力都是直接施加在物体上的力。 举例说明给物体施加力，可以使静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。 知道运动的物体具有能量。 2.科学探究 在探究让小球动起来的活动中观察、分析、比较、抽象出让小球动起来的共同点。 进一步研究力对小车运动的影响，观察并描述物体运动状态的变化，进行分析、比较、概括，得出力与物体运动状态变化之间的关系的结论。 3.科学态度、STSE 将科学知识和日常生活联系起来，意识到注意交通安全、遵守交通规则的重要性。 二、教学准备 教师准备:乒乓球、小铁球、棉线、磁铁、盛水烧杯、小车、纸屏、海绵、弹簧、教学课件。 学生准备:记录笔、活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （—）教学导入 （1）课件展示:展示帆船的前进图 （2）提问:是什么推动了帆船前进? （二）新课学习 1.让小球动起来 （1）让乒乓球和小铁球动起来。 a.提供第一组材料:乒乓球、小铁球、棉线、磁铁等。 b.明确任务:想一想，怎样让乒乓球和小铁球动起来?然后试一试。 c.动手实践:学生用自己想到的办法让这些小球动起来。 d.实验汇报:让小球动起来的方法有手弹、手拉、吹气、磁铁吸引等。 e.小结:让乒乓球和小铁球动起来，我们用到了推力、拉力，或者磁力、弹力等，总之，都是给这些球施加了力。 （2）尝试更多让乒乓球动起来的方法。 a.提供第二组材料:乒乓球、盛水烧杯等。 b.明确任务:想一想，还有哪些方法可以让乒乓球动起来?然后试一试。 c.动手实践:学生用自己想到的与之前不同的办法让乒乓球动起来。 d.重点感受弹力和浮力:按压弹簧、海绵后再松手，感受弹力，并联想乒乓球落地后马上弹起。在水中按压乒乓球，感受浮力。 e.实验汇报:乒乓球落地后还可以自动弹起来，将乒乓球压入水中后松手又可以冒出来…… f.小结:小球落地后形状发生改变，会产生一种要恢复原来形状的力——弹力，弹力使小球弹起来。水中的小球受到一种向上的力——浮力，浮力让球浮上水面。 （3）讨论:以上两次活动中，让小球动起来的方法有什么共同点? （4）总结:力可以让静止的小球运动。常见的力有推力、拉力、弹力、浮力、磁力等。 2.力与小车的运动 （1）提供第三组材料:小车、纸屏等。 （2）明确任务:进一步研究力对小