10 位置-2023-2024学年五年级上册数学【东方作业】同步辅导与作业(人教版)

【精品】2020五年级上数学教辅（同步辅导及作业） 人教版新课标 10. 位置 辅导模块 1、位置的确定 在教室平面内表示出某个同学的位置，只用一个数是不能确定的。 要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数，这就是在平面上确定位置的条件。 2、认识行与列  统一行与列的名称。  【例题1】用行数和列数两个数来描述张亮同学的位置。 解：如图，张亮同学的位置位于 第3行第2列 在描述张亮的位置时，所说的排、行等，都是指的横排，在数学里统一称为“行”；所说的组、条等，都是指的竖排，在数学里统一称为“列”。 小结：描述位置需要统一行、列的顺序和方向，在确定第几列的时候，我们约定从左往右数；在确定第几行的时候，我们约定从前往后数。 3、认识数对 用两个数分别表示行与列。但有的是先表示行，有的是先表示列，应该用统一的表示方法。 上个例题中，张亮的位置在第2列、第3行，在数学里就用（2，3）表示。 像这样用两个数分别表示列和行，前面的数表示列，后面的数表示行，两个数中间用逗号隔开，并在两个数外面添上小括号表示是一个整体，像这样的两个数称为“数对”。 我们用数对来确定物体的位置。 4、数对的读法  （1）以张亮的位置为例，可以直接读（2，3），也可以读作数对（2，3） 总结：在“一排座位”里确定一个同学的位置，只需要一个数；在“教室平面”里确定一个同学的位置，就需要两个数。这说明在直线上确定一个点，只需要一个数据；在平面上确定一个点，就需要两个数据，也就是“数对”。  延伸：想一想，如果在一个立体空间（教室有3层）里确定一个点，需要几个数据？ 答：需要三个数据。 作业模块 ※课内同步作业※ 1、判断对错。 在“教室平面”里确定一个同学的位置，就需要两个数。（ ） 数对前面的数表示行，后面的数表示列。（ ） 横排在数学里称为“列”；竖排在数学里称为“行”。（ ） 2、在图中找出数对（1，2）、（5，3）的位置上数。 27 32 58 25 56 21 19 15 37 74 17 10 3、王艳同学的位置用数对表示是（     ，   ），赵雪同学的位置用数对表示是（    ，   ）。 数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？  4、电影院中从位置（1，4）到位置（5，8），中间隔着多少个座位？ 5、“馬”的下一步可以走到哪些位置?把它们用数对表示出来。 “相”呢？ 参考答案： 1、在教室里确定一个同学的位置，就需要两个数。（√） 数对前面的数表示行，后面的数表示列。（×） 横排在数学里称为“列”，竖排在数学里称为“行”。（×） 2、（15）（19） 3、（3，4）（4，3） 4、3 5、“馬”（0，2） （1，3）（3，3）（4，2） （4，0）（0，0） “相”（2，0） （2，4）（6，4）（6，0） $$