1.5 整理与复习（备选）-2020-2021学年四年级数学上册【七彩课堂】教学课件（北京课改版） (共27张PPT)

服务师生 方便老师 贴近教学 课件PPT 四年级 数学 上册 北京课改版 第一单元 大数的认识 5 整理与复习 课件PPT 学习目标 1.认识万以上的计数单位。 3.能把大数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 2.会读写万以上的数，会比较万以上数的大小。 课件PPT 4 复习导入 1.认识万以内的数，会读写万以内的数。 2.会比较万以内数的大小。 课件PPT 5 课件PPT 根据对万以内数的认识填空。 例 最小四位数是（　　），最大三位数是（　　），它们相差（　　）。 解答： 1000 999 1 复习导入 情景导入 一个单元结束了，看看他们有什么收获。 课件PPT 探究新知 认识计数单位。 10个十万是100万,每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 探究新知 大数的读写。 读数时,先分级,从最高位读起,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个零。 课件PPT 探究新知 写数时,从最高位写起,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0 。 课件PPT 探究新知 比较数的大小。 位数不同时,位数多的大于位数少的。 探究新知 位数相同时,就比较最高位上的数字,如果最高位上的数字大,那么这个数就大;如果最高位上的数字相同,就依次比较下一位上的数字,直到比较出大小为止。 探究新知 改写成以“万”或“亿”为单位的数。 把整万数改写成以“万”为单位的数，直接从整万数的末尾数出4个0，换成一个“万”字；整亿数改写成以“亿”为单位的数，直接从整亿数的末尾数出8个0，换成一个“亿”字。 课件PPT 探究新知 将非整万或非整亿的数用“四舍五入”法改写成以“万”或“亿”为单位的近似数的方法:先根据千位或千万位上的数字的大小,确定是“舍”还是“入”,然后用“四舍五入”法,把万位或亿位后面的尾数省略,再加上一个“万”字或一个“亿”字。 课件PPT 解题思路： 1.判断：在一个数里，每个数字所占的位置叫数位。 （ 　 ） 典题精讲 分清数位和计数单位的不同。 课件PPT 典题精讲 √ 在一个数里，每个数字所占的位置叫数位。 （ 　 ） 课件PPT 解题思路： 2.写出由下面各数组成的数。 在各数位上写数 读已给数 典题精讲 五千万、六万和二百 写作：__________________ 课件PPT 典题精讲 50060200 课件PPT 写出横线上的数。 错误解答 1360 错误原因：没有掌握大数的写法。 易错提醒 2005年上海的人口约是：一千三百六十万，这个数写作（ ）。 课件PPT 写出横线上的数。 正确解答 13600000 易错提醒 2005年上海的人口约是：一千三百六十万，这个数写作 （ ）。 写数时，哪一位上一个单位也没有，就在那个单位上写0。 学以致用 1.按照我国的计数习惯，从（    ）位起，每（    ）个数位是一级。 解： 低 4 计数时，从低位起，4个数位是一级。 课件PPT 学以致用 2.把506007000四舍五入到亿位是（       ）。 解： 5亿 千万位上是0。 课件PPT 学以致用 3.下面各数只读一个“零”的是（      ）。  解： A 每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有几个0,都只读一个零。 A.4300200      B.3050600   C.495700  课件PPT 课件PPT 4. 454800 （ ）485000。 这两个数的数位相同，从最高位上的数开始比较。 B 解： 学以致用 A.＞ B.＜ C.＝ 学以致用 5.万位、十万位、百万位、千万位都是（     ）级的（      ）。  解： B C 万位、十万位、百万位、千万位都是万级的数位。 A.亿      B.万      C.数位     D.计数单位  课件PPT 课堂小结 我还有一些疑问想和同学交流。 那就写下来吧！ 课件PPT 谢谢 课件PPT $$