语文五年级上册教学课件-2落花生 知识点-部编版(共10张PPT)

落花生 五年级-上册-第一单元-2. 落花生 难点名称：学习文中作者“详略得当”“借物喻人”的写作手法 目录 CONTENTS 导入 知识讲解 课堂练习 小结 详略得当： 就是把最能直接、具体生动的表现文章中心意思的地方祥写，同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必祥写的，就要略写，这种写法使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。 谈话导入 1、归纳课文的主要内容 “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 花生、桃子、石榴、苹果 更加突出了花生默默无闻、朴实无华、不贪图名利的品格。 1、读课文回答下列问题 知识讲解 (对比) 默默无闻、无私奉献、脚踏实地、埋头苦干、不图名利的品质。 2.结合具体词语谈谈花生的可贵之处： 如何理解： 1、“你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用” 2、“人要做有用的人，不要只做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 中心句：点明文章主旨——做一个有用的人 借物喻人 注意： 1. 借“物”时要注意人与物的相近、相似之处，要写出物的特点，再由物联想到人的品质，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞美怎样的人。 2.用恰当而得体的比喻达到寓意深刻的效果，如写《植树》，可以由小树联想到人，由树木的成长联想到人的成才。 含义：由物及人，借助具体事物说理的写法 写作手法 ： 回顾有那些“物”被作者用来“喻人”？ 总结归纳： 不畏严寒的腊梅、 出淤泥而不染的荷花、 燃烧自己照亮他人的蜡烛、 还有我大新疆千年不倒的胡杨，...... 课堂练习 同学们可以选择自己熟悉的一种物，使用今天学习的两种写作方法写一写 小结 明白了我们应该做一个对他人、对社会有用的人，还掌握了“详略得当”和“借物喻人”的写作方法，希望同学们能把今天学到的知识在生活和学习中灵活使用。 谢谢观看 $$