六年级下册语文讲义-小升初：文言文整体阅读 部编版

第14讲 文言文整体阅读 文言文阅读考查以下三大题型：      一、带点词注解。考查内容以文言实词为主，涉及以下几个方面：（1）古今异义词；（2）通假词；（3）词类活用；（4）一词多义；（5）词的感情色彩变化。 （参考第11、12讲） 二、文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。 在翻译这些句子时一般要求以直译为主，意译为辅，并要求做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美）。 （参考第13讲） 三、阅读理解。主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括对课文整体的把握，对语段内容的理解、内涵的分析，对人物思想、情感的评论、剖析等。重在考查学生的辩证思维能力、探究能力、创新能力和联系现实生活的能力，重在考查学生的综合语文素养。 ·  内容理解题    答题要求分为两种，即要求答案用文中的话表述，或答案用自己的话表述。从提问内容看，所有题目都针对故事中的情节或人物发问，目的是考查考生是不是读懂了故事。一旦考生对语段理解无误，回答这类题目基本不存在难度，而没有读懂语段，这类题目的正确率也就不能保证了。  因此，回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解，即读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。若要用自己的话表述，那么找到原句之后还要将原句转化成现代汉语的方式表述出来。 · 主旨理解题       这一题要在读懂语段的基础上完成，与内容理解题不同的是这一题的答案不再能从文章中找到。初一阶段，我们接触到的文言文或写人或写事，有的还是寓意鲜明的寓言故事，这些文章涉及到的主题不外乎三种：为人的道理、处世的方式、科学哲理。如何做这些题呢？除了读懂故事之外，在答题技巧上还要懂得抓细节。     什么是抓细节？简单的说就是故事的情节或人物的个性。比如，郑人白天移席，晚上也移席；秦西巴放生，而孟孙辞退秦西巴又聘请他；人们为鲍鱼置屋立庙；卓茂把自己的马给他人；白鸡养黄小鸡，这些就是细节，从这些细节中总结出文章的主旨比胡乱总结更有效。     此外，也要适时积累一些“主旨”。平时读到的文章告诉我们的道理，给我们的启示，我们要做个有心人将它们记下来。有时候文章虽然不同，但主旨却相似，考试时若遇到了类似的文章，平时的积累就有用了。 文言文阅读需掌握下面几类题型： （1）词语解释题：平时多积累，多练习 （2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。 （3）内容理解题：读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。 （4） 主旨理解题：涉及到的主题不外乎三种：为人的道理、处世的方式、科学哲理。 阅读文言文《虽有佳肴》，解答后面问题：  虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。   （一）翻译下列句中加粗的字词。 1、虽有佳肴 （      ）   2、不知其旨也 （      ） 3、虽有至道 （  ） 4、是故学然后知不足 （      ） 5、教然后知困 （      ） （二）翻译下列句子。 1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。 2、是故学然后知不足，教然后知困。 （三）本文的中心句是  （四）读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。 答案：  （一）  1、即使     2、甘美    3、最好的道理   4、所以     5、不通，理解不了          （二）  1、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。   2、所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。    （三）教学相长   （四）教别人的同时自己也会理解得更深刻。 解析： （一） 1、虽：即使。     2、旨：甘美。    3、至道：最好的道理。