第一单元 3 古诗词三首-2020-2021学年六年级语文上册【七彩课堂】教学课件（部编版）

我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化，其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习《古诗词三首》。 3 古诗词三首 语文 六年级 上册 第一课时 第二课时 3 古诗词三首 3 古诗词三首 2 第一课时 宿建德江 3 古诗词三首 孟浩然（689—740） 襄州襄阳人。唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。 一起来了解一下作者资料吧！ 3 古诗词三首 孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。《宿建德江》即作于作者漫游吴越时。 写作背景 3 古诗词三首 宿建德江 地点，指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。 留宿 诗题：夜晚留宿在建德江边。 一起来解读课题吧！ 3 古诗词三首 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 初读古诗 扫清障碍 3 古诗词三首 宿建德江 唐 孟浩然 移舟/泊烟渚， 日暮/客愁新。 野旷/天低树， 江清/月近人。 zhǔ 水中间的小块陆地。 3 古诗词三首 谁来借助注释，说一说诗歌大意？ 整体感知 3 古诗词三首 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 诗人自己 大意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。 划动小船 3 古诗词三首 空阔远大。 天幕低垂，好像和树木相连。 大意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 野旷天低树，江清月近人。 倒映在水中的月亮好像来靠近人。 3 古诗词三首 读通诗句后，我们再来读一遍，一边读一边想象眼前出现的画面，说说自己的感受。 互动课堂 3 古诗词三首 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 联系写作背景，想一想：作者为什么称自己为“客”？作者心里为什么会涌起“新愁”？ 客 诗人漫游吴越，远离家乡，把自己当做了异乡的客人。 愁新 远离家乡，仕途失意，暮宿小洲，这样的氛围勾起了诗人思乡的乡愁。 3 古诗词三首 假如你是诗人，在这样的环境中，想起了从前，想起了家乡，想到了亲人和朋友，那是一个怎样的情景呢？ 在一个火热的夏夜， 。 一家人坐在院子里吃西瓜 在一个寒冷的冬日， 。 朋友们围坐在火炉旁闲聊 在一个风和日丽的下午， 。 与好友登高望远，把酒言欢 在一个秋风送爽的日子， 。 与家人到田中劳作，收获果实 3 古诗词三首 此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已飞远，他的心飞到（ ）去了。 家乡 3 古诗词三首 野旷天低树，江清月近人。 再读第三、四句，一边读一边想，你的眼前出现了怎样的画面。 旷野无边无际，远天比树还低沉，江水清清显得明月和人很近。 空旷 3 古诗词三首 孤寂愁苦 人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留下了满怀愁绪的诗句，你能说一句吗？ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 置身这样的情景，会有什么样的感受？ 3 古诗词三首 诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一股新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许安慰。 一起来赏析 3 古诗词三首 诗句体现了淡淡的愁绪，我们在朗读时可以把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。 朗读指导 3 古诗词三首 我们可以在理解的基础上背诵，也可以边想象画面边背诵。 背诵指导 3 古诗词三首 泊舟烟渚 日落黄昏 宿 建 德 江 旷野无边 借景抒写愁思 江清月明 结构梳理 3 古诗词三首 《宿建德江》是一首刻画 的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边，想起了以往的事情，因而以 作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的 。 秋江暮色 舟泊暮宿 羁旅之思 主题概括 3 古诗词三首 孟浩然夜宿建德江时写下了《夜宿德江》表达愁绪，北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时也写下了一首五言绝句，下面我们就一起来学习—— 3 古诗词三首 六月二十七日 望湖楼醉书 3 古诗词三首 苏轼（1037-1101） 北宋著名文学家、书法家、画家，自号东坡居士，世称苏东坡。是宋代文学最高