第一单元 语文园地-2020-2021学年六年级语文上册【七彩课堂】教学课件（部编版）

语文 六年级 上册 语 文 园 地 第一单元 第一课时 第二课时 语文园地 第一课时 阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去，学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？ 交流平台 语文园地 可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。 语文园地 联想 热情相见、盛情款待 产生共鸣 语文园地 还要能从课文内容联想到更多。如《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想想这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。 语文园地 丁香结，结不完 人生中的问题，解不完 兰·深谷幽香 竹·萧疏虚空 菊·凌霜飘逸 梅·凌寒傲雪 内容联想 语文园地 小讨论： 由梅、兰、竹、菊的品质，你想到了哪些人？ 语文园地 凌寒傲雪 深谷幽香 高洁之士 贤达之士 萧疏虚空 凌霜飘逸 谦谦君子 世外隐士 语文园地 思考： 你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处？ 语文园地 从“所读内容想开去”，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们在以后的阅读中可以多使用这种方法。 语文园地 自由读诗歌，把诗歌读通读顺。 1.读准字音和停顿； 2.圈画不理解的词语。 日积月累 语文园地 过故人庄 [唐]孟浩然 故人/具鸡黍，邀我/至田家。 绿树/村边合，青山/郭外斜。 开轩/面场圃，把酒/话桑麻。 待到/重阳日，还来/就菊花。 huán 语文园地 故人具鸡黍，邀我至田家。 黄米 农家待客丰盛的饭菜，杀鸡做黄米饭。 词语解释 语文园地 绿树村边合，青山郭外斜。 村庄的外墙。 语文园地 开轩面场圃，把酒话桑麻。 窗户 打谷场、菜园 庄稼 语文园地 结合词意，用自己的话说说诗歌大意吧！ 老友备好了丰盛的农家饭，邀我到他家做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的青山。推开窗户迎面是田地场圃，我和老友喝着酒闲聊着庄稼收成情况。约好等到九月重阳节，再来老友家品尝菊花酒。 语文园地 读着诗句，你想到了怎样的环境？想到了人们的哪些活动？ 语文园地 通过想象画面，我们仿佛看到诗人在淳朴自然的田园风光之中和朋友举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，让我们感受到他和友人的深厚情谊。 语文园地 ◎读一读，体会下面句子的特点。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 词句段运用 第二课时 语文园地 19 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 1 句式相同 都是写漓江的水 特点 3 2 语文园地 20 排比句 像这样由三个或三个以上结构相似，甚至字数都基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子，就叫排比句。 语文园地 21 读下面两个句子，思考排比有什么好处。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 漓江的水有静、清、绿的特点，静得让你感觉不到它在流动；清得可以看见江底的沙石;绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 语文园地 22 用上排比句，读起来更有节奏感，更能突出漓江水的三个特点。 一、朗朗上口，富有音乐感。 二、能突出所写对象的特点，表达作者的强烈感情。 语文园地 23 我们认识了排比句，知道了排比句的特点，下面就来测测你的学习成果 ，说说下面两个排比句的好处吧！ 语文园地 24 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 花的作用 突出花可以替人们表情达意。 语文园地 25 在轻轻荡漾的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 运用比喻、排比 突出了野花的美。 语文园地 26 > 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。 ◎自由读下面两个句子，说说你有什么发现。 > 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 句式 相同 关系 并列 发现 语文园地 27 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 现在把上面两句话合成一句话，请你仔细观察一下，哪里发生了变化。 ； 。 分号是一种介