第二单元 习作：多彩的活动-2020-2021学年六年级语文上册【七彩课堂】教学课件（部编版）

在学校期间，你参加过哪些活动？印象最深的是什么？ 说一说 第一课时 习作：多彩的活动 习作：多彩的活动 习作：多彩的活动 习作：多彩的活动 多彩的 活动 第一课时 第二课时 语文 六年级 上册 习作：多彩的活动 审题指导 第一课时 习作：多彩的活动 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写: ◆写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◆写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。 ◆把这次活动中的体会写下来。 写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些? 活动类型 写作要求 过程清楚，有重点，整体描写和局部描写，有人物神态、动作、语言，有体会 习作：多彩的活动 我们都有哪些活动可以写呢？ 习作：多彩的活动 校内文艺活动 节日活动 公益活动 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些? 习作：多彩的活动 校内 文艺活动 朗诵会 辩论会 联欢会 书法比赛 歌手大赛 习作：多彩的活动 校内 体育活动 田径赛 拔河比赛 跳绳比赛 球类比赛 趣味游戏 习作：多彩的活动 节日 活动 儿童节活动 劳动节 活动 端午节 活动 元旦 活动 学雷锋 活动 习作：多彩的活动 校外 活动 春游 秋游 清明扫墓 慰问老人 校外卫生 社会实践 习作：多彩的活动 看来，我们的活动真是丰富多彩啊！写之前，我们要规划一下文章结构。 什么结构好呢？ 习作：多彩的活动 以歌唱比赛为例 比赛前 如何准备？ 心情如何？ 比赛中 经过如何？ 氛围如何？ 比赛后 结果如何？ 感受如何？ 习作：多彩的活动 演出前 如何排练？ 有何进步？ 演出中 过程如何？ 如何互动？ 演出后 观众反应？ 感受如何？ 以文艺表演为例 习作：多彩的活动 植树前 怎么去的？ 心情如何？ 植树时 过程如何？ 学到什么？ 植树后 成果如何？ 感受如何？ 以公益植树为例 习作：多彩的活动 整体结构有了，接着要看看如何写出重点。 什么是重点呢？ 习作：多彩的活动 重点内容一 活动中最重要、最精彩的环节。 辩论赛 自由辩论，你来我往。 植树活动 把树放进树坑，埋土的时刻。 文艺演出 某个震撼人心的舞蹈。 习作：多彩的活动 重点内容二 活动中最引人注意的一个人。 表现最好的人 技艺精湛，引得喝彩。 最能坚持的人 将比赛进行到底。 最有趣的人 搞笑、乐观、奇特的人。 习作：多彩的活动 重点内容三 活动中发生的插曲。 比赛中突然落后 如何化被动为主动？如何坚持取胜的。 活动中意外情况 如何巧妙处理的？ 观众的反应 鼓励落后的人，为他们加油。 习作：多彩的活动 作文还有一个要求，就是点面结合。 如何做到这一点呢？ 习作：多彩的活动 所谓“面”， 指的是多个事物的概括描写。 点面结合 所谓“点” 指的是对某个事物的详细描写。 习作：多彩的活动 面的描写 对多个事物（整体）进行概括式描写。 比如赛跑： 发令枪一响，所有运动员像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶。现场观众的呼喊声也是此起彼伏，加油声、呐喊声不绝于耳。 习作：多彩的活动 比如赛跑： 吴佳佳跑在最前边，她的双腿快速轮换，双臂使劲摆动着，眼睛盯着终点，飞速前进。她的同位张翔路张着大嘴，扯着嗓子大声为她加油，他的力气不比吴佳佳用得少，真是超赞的拉拉队员！ 点的描写 对单个事物进行详细描写。 习作：多彩的活动 总结一下点面结合的方法 面：整体概括地对多个事物进行描写。 点：聚焦到某个事物，进行详细描写。 写作时，一般先写面，再写点，最后再回到面。 习作：多彩的活动 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 我们来看一下《开国大典》是怎样做到点面结合的吧？ 蓝字部分为面，红字部分为点。作者先整体描写了群众场面，然后又重点描写了铁路工人和郊区的农民，最后又回到了整体场面的描写。 习作：多彩的活动 那天，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍雄赳赳、气昂昂地来到了操场上，同学们一个个摩拳擦掌，一副胸有成竹的样子。首先是男生组，比赛开始了，随着裁判老师一声令下，只见我们班的男同胞们个个