五年级上册科学教案-第9课浮筒的妙用 粤教版

第9课“浮筒的妙用”教学设计 一、教材分析 “浮筒的妙用”是粤教科技版《科学》五年级上册第2单元“物体的沉与浮”的第2课。在上一节课的学习中，学生已经知道不同材料的漂浮能力不一样。在此基础上， 本课通过观察和模拟实验活动，让学生感知同种材料在体积不变的情况下，改变它的重量，也能改变物体的沉浮状态。 本课共由两个活动和一个科学阅读组成。 活动1 “浮筒的秘密”。通过观察浮筒的结构，找找它们的一些相同特点，让学生发现浮筒内部一般是空心的。在体积不变时，空心结构的物体重量较轻，容易漂浮在水面上，为下一个活动的开展铺垫基础。 活动2 “打捞‘沉船’”。先让学生了解打捞“沉船”的知识；再通过给瓶子注入空气使其排水改变瓶子的沉浮；最后模拟浮筒去打捞沉船，体验浮筒的应用。 科学阅读“潜艇”。了解潜艇在水中上浮和下潜的原理，知道技术的发展和应用影响着社会发展。 二、学情分析 在之前的学习中，学生知道常见的金属一般是沉在水中的。但金属做的浮筒却能漂浮在水面上，和学生以前的认知产生了冲突，能激发学生的探究学习兴趣。五年级学生的动手操作能力较强，对于本节课的两个模拟实验活动基本都能完成。这样的模拟探究操作简单，将抽象的事物直观化，让学生在动手的过程中建构科学知识。 三、教学目标 1．观察浮筒，知道浮筒是一种能漂浮在水面的密闭筒，在生产和生活中具有广泛的运用。 2．能根据浮筒的特点进行打捞沉船的模拟实验，体会工程师利用科学原理进行的发明创造。 3．了解科技产品在生活中的应用，知道技术的发展和应用影响着社会发展。 四、教学重难点 教学重点：物体的体积不变，改变其重量，能改变物体的沉浮状态。 教学难点：通过模拟下沉的浮筒上浮以及利用浮筒打捞沉船的情境，开展实验活动，提升学生的探究能力。 五、教学准备 教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件等。 学具准备：一些简单的浮筒、瓶子、塑料管、软管、注射器、小船、绑带或橡皮筋、水槽、《科学学生活动手册》等。 六、教学过程 （一）任务驱动 设置情境：彬彬和波波站在河道上，发现水中有一个用金属做的水质监测浮标。问题：这个水质监测浮标是用金属做的，为什么能浮在水面呢？ 交流：学生交流金属做的浮筒漂浮在水面上的秘密在哪里。 任务：学生知道常见的金属一般是沉在水中的，但这个同样是用金属制作的浮标却能浮在水面上，不禁引起了学生的好奇，驱动他们去了解