六年级下册语文课件-小升初阅读与写作：写写我和书的故事 部编版 (共56张PPT)

? ? ? ? ? ? 课前准备展示 请你从中选择一篇 文章来说说文章的 主要内容和中心思 想？也可以谈自己 读文后的其他收获。 小苗与大树的对话 窃读记 走遍天下书 为侣 我的“长生果” 《窃读记》：本文主要讲了“我”在书店里窃读,“我” 很喜欢看书,每次放学经常会到人多的书店里看书,但是我从 来不买书,所以我偷偷的读书,但又害怕遭到老板的驱赶的事 情，表达了作者对知识的渴望的思想感情。 《小树苗与大树的对话》：采用借代的手法，把小学生称为“小 树苗”，把文学大师季羡林称为“大树”。1999年8月21日，小学生苗 苗访问了德高望重的学者季羡林。他们从四个方面交流了看法：一是 阅读闲书问题，说明闲书有助于提高写作水平；二是偏科问题，季老 教导苗苗不要偏科，要做到中西贯通、古今贯通、文理贯通；三是学 习外语，季老认为，学习外语早学比晚学好；四是积累古诗文的问题， 季老倡导多背古诗文。表达出季老对下一代成长的深切关爱之情。 《走遍天下书为侣》：运用拟人的手法，把书 当做自己的伴侣，说明了读书的方式方法以及其中 的乐趣，从中可以看出作者对书的喜爱之情。 《我的“长生果”》：作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活， 他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著， 阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚 解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理 解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了 读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些 “鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模 仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 读书的经历、收获、变化 第一讲 写写我和书的故事 《窃读记》中的小女孩，在书店里得到 了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》 中的小女孩，在对长辈的采访中获得了读 书的启示。在你的读书经历中，有什么样 的故事和大家一起分享呢？先说一说，再 写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈 你读书的体会。 《窃读记》中的小女孩，在书店里得到 了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》 中的小女孩，在对长辈的采访中获得了读 书的启示。在你的读书经历中，有什么样 的故事和大家一起分享呢？先说一说，再 写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈 你读书的体会。 就是写：自己 的读书故事 、 自己的读书体 会。 归纳总结一下我们要写的内容 习作小贴士 习作提示读仔细，概括要点更明晰。 除了这些还 可以写什么 呢？ 只要是与书有关的事， 都可以写。 选 材 思 路 读书的故事： 1.读书，让你高兴的事。 2.读书，给你带来烦恼的事。 3.读书，使你得到愉悦的事。 …… 4.读书，收获知识。（历史知识，天文知识，自然知识等等） 5.读书，帮助写作。（积累好词佳句，积累古诗词，学习了写作的方法， 提 供 了 写 作 的 素 材 ） 6.读书，让我明白的道理。 7.读书，让我认识的不平凡人物。 …… 读书的体会： 关于读书的体会，可以写一写你读书让你明白的道理，读书给你带来的变 化等。读书的体会，也可先写写你与书的故事，再来谈从故事中得到的感 受、体会。 读书 读书的故事 读书的体会 情感体验 内容收获 读书让你明白的道理，读 书给你带来的变化等 图解习作提示 明白了要求， 梳理了选材的 范围，怎么才 能把作文写得 更好一些呢？ 再来了解下写 作妙招吧！ 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那 本书放在哪里？左边第三排，不错……”走 到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了 顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会 不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨 天好像只剩下一两本了。 ——《窃读记》 例 文 引 路 1 独白式心理活动 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那 本书放在哪里？左边第三排，不错……”走 到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了 顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会 不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨 天好像只剩下一两本了。——《窃读记》 描述式心理活动 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖， 从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了， 没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花 绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到 那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里， 原来不在昨天的地方了。 ——《窃读记》 例 文 引 路 2 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖， 从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了， 没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花 绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到 那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里， 原来不在昨天的地方了。 ——《窃读记》 动