六年级下册语文课件-小升初阅读与写作：诗歌阅读 部编版 (共38张PPT)

体会诗歌表达的情感 春种（ ）粒粟， 秋收（ ）颗子。 —唐·李绅《悯农》 （ ）只黄鹂鸣翠柳， （ ）行白鹭上青天。 —唐·杜甫《绝句》 （ ）（ ）个星天外， （ ）（ ）点雨山前。 —宋·辛弃疾《西江月》 春种（一）粒粟， 秋收（万）颗子。 —唐·李绅《悯农》 （ 两）只黄鹂鸣翠柳， （一）行白鹭上青天。 —唐·杜甫《绝句》 （七）（八）个星天外， （两）（三）点雨山前。 —宋·辛弃疾《西江月》 秋浦歌 李白 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。 秋浦歌 李白 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。 我头上的白发长到三千丈！ 只因我心中的愁绪也这样长。 对着明亮的镜子，我的头发白 得像秋霜。 我真不知道哪里弄来这模样！ 秋浦歌 李白 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。 诗歌的表现手法是什么？ 秋浦歌 李白 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。 诗歌的表现手法是什么？ 物象，就是诗中作者用来表达情感的东西。例如 古诗中，人们常常用柳树来代表离别。用月亮代表团 圆、团聚。 秋浦歌 李白 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。 了解诗歌的写作背景： 这首诗大约作于唐玄宗李隆基的天宝末 年，这时候唐王朝政治腐败，诗人对整个局 势深感忧虑。此时，李白已经五十多岁了， 理想不能实现，反而受到压抑和排挤。这怎 不使诗人愁生白发，鬓染秋霜呢？ 秋浦歌 李白 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。 表现忧愁之多， 抒发诗人怀才不遇 的苦闷心情。 小花的信念 在山石组成的路上 浮起一片小花 它们用金黄的微笑 来回报石头的冷遇 它们相信 石头也会发芽 也会粗糙地微笑 在阳光与树影间 露出善良的牙齿 小花的信念 在山石组成的路上 浮起一片小花 它们用金黄的微笑 来回报石头的冷遇 它们相信 石头也会发芽 也会粗糙地微笑 在阳光与树影间 露出善良的牙齿 1.作者分别用“金黄的”和“粗糙的”来形容 微笑，为什么？ 2.本文运用的修辞手法是什么？ 3.本诗中描述的两个主要形象是什么，哪个代 表作者？ 4.读完本诗，你认为“小花的信念”是什么？ 金黄的微笑 粗糙的微笑？ 小花的信念 在山石组成的路上 浮起一片小花 它们用金黄的微笑 来回报石头的冷遇 它们相信 石头也会发芽 也会粗糙地微笑 在阳光与树影间 露出善良的牙齿 小花的信念 在山石组成的路上 浮起一片小花 它们用金黄的微笑 来回报石头的冷遇 它们相信 石头也会发芽 也会粗糙地微笑 在阳光与树影间 露出善良的牙齿 小花的信念是用 自己的微笑感化石头， 接受自己的爱。 小花的信念 在山石组成的路上 浮起一片小花 它们用金黄的微笑 来回报石头的冷遇 它们相信 石头也会发芽 也会粗糙地微笑 在阳光与树影间 露出善良的牙齿 1.作者分别用“金黄的”和“粗糙的”来形容微笑，为 什么？“金黄的”指的是灿烂的笑容，“粗糙的”指的是勉 强的笑容。作者此处的用意是小花用自己的真诚和热情最终 感化了冰冷的石头。 2.本文运用的修辞手法是什么？拟人 3.本诗中描述的两个主要形象是什么，哪个代表作者？ 两个主要形象是小花和石头，小花代表作者。 4.读完本诗，你认为“小花的信念”是什么？ 小花的信念是用自己的微笑感化石头，接受自己的爱。 红的、白的、蓝的…… 它不是石子， 却能使滚滚波涛在我们心中激起， 它不会飞， 却能把我们带到奥妙的寰宇。 它没有口， 却能让我听到， 五洲四海的声响音律。 啊，它是什么？ 是老师的粉笔， ——老师用智慧和心灵深情地把它浇 铸。 1、给这首诗加一个标题： 。 2、本诗运用的两种修辞手法是 和 。 3、第一句省略号省略的内容是什么？ 4、表达主题的句子是哪句？ 任务三：完成下面的题目，获得勋章1枚 1、根据主要内容概括出题目这是最常用 的概括方法。 2、根据文章中心提炼出题目。 3、利用相关的物或景做题目。 4、有代表性的时间、地点也可做题目。 5、用文章中主要人物或主要事件做题目。 红的、白的、蓝的…… 它不是石子， 却能使滚滚波涛在我们心中激起， 它不会飞， 却能把我们带到奥妙的寰宇。 它没有口， 却能让我听到， 五洲四海的声响音律。 啊，它是什么？ 是老师的粉笔， ——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。 任务三：完成下面的题目，获得勋章1枚 红的、白的、蓝的…… 它不是石子， 却能使滚滚波涛在我们心中激起， 它不会飞， 却能把我们带到奥妙的寰宇。 它没有口， 却能让我听到， 五洲四海的声响音律。 啊，它是什么？ 是老师的粉笔， ——老师用智慧和心灵深情地把它浇 铸。 1、给这首诗加一个标题： 粉笔或者老师的粉笔 2、本诗