六年级下册语文课件-小升初阅读与写作：典型事例的概括与体会 部编版 (共45张PPT)

典型事例的概括与体会 三顾茅庐 三打祝家庄 典型事例就是指最能够反 映人物性格特点和精神面貌的、 最具有代表性的事例。多从几 个不同角度来写人物 老师，我们拿到了一篇 写人的文章或者一个故事， 又该如何去概括呢？ 每一件事情总有几个词语，如果我们能够 抓住了，就能够准确概括事件内容，那么这些 词语就是核心词语。一般能够点出事件内容 的词语、展示人物特点的词语都可以作为核心 词语。 下面这段话里面的核心词语有哪些？我们可以怎样概括小标题？ 请大家将自己的想法打到公屏上。 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样 的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上 的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。 过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒 过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北 前进。这样一来，火车上山就容易得多了。（《詹天佑》片段） 核心词语有——设计、线路、过岔道、爬坡； 可以概括的小标题：设计“人”字形线路、 小贴士 一件事情只要我们抓住了事情主 要内容的关键词，就可以改编成小标 题了。 我们概括典型事例就需要运用 简练的话语来概括，要突出其中的 核心字眼，可以是表现人物动作的 词语、做事情的词语以及人物某一 方面特点的词语。 下面片段中，共写了几件事情，你能够用简短的词语准确概括吗？ 小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己 定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米， 好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴(yi)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我 们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。 全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下， 妈妈却倔强而喜悦。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们 集中在一起，询问学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑， 温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱;当我们遇到 风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。 孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，细细缝补着孩子的衣服。 妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那轻轻的叹息声，飘至我的心中，我 总是泪湿枕巾。 片段中共写了几件事情，你能够用 简短的词语准确概括吗？ 三件事情： (1)开辟瓜地; (2)关心学习与生活 (3)缝补衣服 小贴士 一个事例的概括，我们尽可能 的用简洁的语言清楚的表达出来。 概括典型事例还需要注意所用词 语的长短、结构、内容尽可能的一致， 这样就能给人整齐划一的感觉。 下面我们来看的片段中，共写了闰土好几件事情，你能够用简短的词语准确概 括并且尽可能的一致吗？ 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下 了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我 远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。” “管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走 去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道—— 只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “ 它 不 咬 人 吗 ？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来， 反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑…… 雪地捕鸟，海边拾贝，月下刺猹。这里 每一个概括的词组都是：地点+事件，都抓住 了动作来概括，很好的突出了少年闰土的勇 敢、机智、见多识广。 小贴士 概括几个事例，尽可能用一样的 结构，从相同的视角去思考、概括。 我们拿到了典型事例如何去 理解呢？怎样才能透过事例感悟 人物的精神品质呢？ 细微处见精神。典型的细节是突出人 物性格、丰富人物形象的重要手段。粗线 条勾勒、大手笔刻画之余，抓住一个小小 的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道 的景或物细致描摹，会使形象生动，意蕴 丰厚，达到妙不可言的效果。 大家来看一看，作者抓住了什么细节写严监生的？ 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。 诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都 不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤 了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的， 总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸