五年级下册语文课件-中华经典素读范本第40课-人教部编版(共21张PPT)

《中华经典素读范本》 五年级下册 第40课 内容一 陈情表（下） 内容二 望海潮 内容一 陈情表（下） 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《陈情表（上）》。 二、尝试初读 （一）初读《陈情表（下）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：矜（jīn）育、拔擢（zhuó）、优渥（wò）、四十有（yòu）四、九十有（yòu）六、陨（yǔn）首、不胜（shēng） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一自然段。 1. 文白对读。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 翻译： 想来圣朝是用孝道来治理天下的，凡是年老的人，尚且受到怜悯养育，何况臣孤单凄苦，尤其不同寻常。况且臣年轻时曾在蜀汉任职，一直做到郎官，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在臣是卑贱的亡国俘虏，极其卑微浅陋，却受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣如果没有祖母，就不能活到今天；祖母如果没有我，也无法度过她的余生。祖孙二人，相依为命，因此臣这区区心意，是不能放弃侍养祖母而离开她的。 2.素解文意。 拓展： （一）李密上书“陈情”的基础就是晋朝提倡的“孝治”。鲁迅先生在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》中一针见血地说道：“因为（晋朝）天位从禅让，即巧取豪夺而来，若主张以忠治天下，他们的立脚点便不稳，办事便棘手，立论也难了，所以一定要以孝治天下。” （二）中国古代尤其注重孝道，在晋朝“以孝治天下”之前，汉代就早开“举孝授官”的先河，也就是将是否孝、廉作为选官的标准。虽然这种选官标准在后来被证明是弊端百出的，但也足以说明“孝”在中国文化中所占的地位之高。请积累下列有关“孝”的名句： 千经万典，孝义为先。（《增广贤文》） 夫孝，天之经也，地之义也。（《孝经》） 孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”（