二年级下册语文课件-中华经典素读范本第35课-人教部编版(共19张PPT)

《中华经典素读范本》 二年级下册 第35课 内容一 师说（上） 内容二 古诗十九首·涉江采芙蓉 内容一 师说（上） 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《兰亭集序（下）》。 （二）背诵《行行重行行》。 二、尝试初读 （一）初读《师说（上）》，老师读一句，学生读一句。 （二）标注易读错字词：夫（fú）、句读（dòu）、或不（fǒu）焉 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一） 学习第一自然段。 1.文白对读。 原文 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 译文 古代求学的人一定有老师。老师，是传授道理、教授学业、解决疑难问题的人。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有疑惑却不跟从老师学习，那些疑惑就始终不能解决。年龄比我大的人，他懂得道理自然比我早，我向他学习，拜他为师；年龄比我小的人，他懂得道理如果比我早，我也向他学习，把他当作老师。我学习的是道理，何必管他的年龄比我大还是比我小呢？因此，不论地位高低，不论年龄大小，道理在哪里，老师也就在哪里。 2.素解文意。 释义：①学者：求学的人。②所以：用来。③道：道理。④受：通“授”，传授。⑤解：解决。⑥孰：谁。⑦乎：相当于“于”。 ⑧固：本来。⑨从：跟从。 链接：文体“说” 拓展：良好学习风气的形成在于对教师、知识的尊重，请大家积累以下有关尊师的名言警句： 国将兴，必贵师而重傅。（《荀子·大略》） 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而篇第七》) 尊师则不论其贵贱贫富矣。（《吕氏春秋·劝学》） 经师易求，人师难得。（《北周书》） 为学莫重于尊师。（谭嗣同） 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二） 学习第二自然段。 1.文白对读。 原文 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣