四年级上册科学教案-1.1《种番茄》l 粤教版

第1课《种番茄》教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第1课。本课让学生通过播种番茄种子，种植和管理番茄等一系列活动，观察番茄种子萌发以及幼苗的生长过程，直观感受植物的生长变化，了解植物的生命周期。 本课由两个活动组成。活动1“在花盆里播种”，本活动先让学生学习用点播法播种番茄，然后交流播种后的管理方法，初步了解植物的生命是从种子开始的，为后面观察番茄完整的生命周期做好准备。活动2“发芽了，长大了”，本活动让学生持续观察番茄种子萌发和幼苗生长的过程，知道植物的茎和叶等器官在生长过程中都会发生相应的变化。 二、学情分析 学生在二年级下册“一起种蔬菜”单元中已初步知道在花盆中进行简单种植的基本方法，以及种子发芽后的种植管理方法，基本了解植物种子萌发以及幼苗生长的过程。但学生对植物的生长变化持续而有效地进行观察和记录却是第一次。四年级学生具有较好的耐心，能较长时间地坚持关注同一件事情，但需要老师时常提醒。学生在种番茄的过程中，研究绿色开花植物生长变化的规律，在观察、记录、整理分析数据、相互交流等学习生活中，体会观察和研究的方法。 三、教学目标 1．知道植物的生命是从种子开始的。 2．观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程，能说出植物的茎和叶等器官在生长过程中发生的变化。 3．能通过测量的方式了解植物茎的长度与周长的变化，养成持续观察和记录植物生长变化的习惯。 四、教学重、难点 教学重点：观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程；能说出植物的茎和叶等器官在 生长过程中发生的变化。 教学难点：能认真、细致地测量植物茎的长度与周长。 五、教学准备 教具准备：番茄种子图片、番茄幼苗图片、测量番茄植株的高度图片、测量番茄茎周长图片。 学具准备：花盆、小铲、土壤、喷壶、番茄种子（用清水浸泡2～3小时可加快种子萌发的速度）、直尺、棉线、透明的玻璃杯（或者塑料杯）、纸巾（或者棉花）、学生活动手册。 六、教学过程 （一）任务驱动 媒体：展示本课的情境图片。彬彬和波波在学校的生物园里开展种植活动。彬彬手里拿着番茄种子和种植工具，计划在花盆里种植番茄。 问题：彬彬种的番茄种子也可以像豌豆那样发芽并生长成植物吗？番茄的种植方法与种豌豆的一样吗？ （二）活动探究 1．活动1：在花盆里播种 回顾：二年级下学期种植豌豆的过程。 讲解：许多植物的生命都是由种子