第四单元 小数加法和减法-2020-2021学年五年级数学上册 《新征程》同步教案（苏教版）

第四单元 小数加法和减法 第1课时 小数加法和减法 教学内容： 课本第48页。 教学目标： 1.理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算，正确率达到95%以上。 2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。 教学重点： 能正确进行小数加、减法的计算。 教学难点： 体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。[来源:学科网ZXXK] 教学准备： 课件 教学过程： 一、口算热身。（3分钟左右） 1.口算：[来源:学科网] 46＋37＝ 0.5＋0.4＝ 0.8＋0.2＝ 150＋60＝ 0.7－0.4＝ 1－0.3＝ 学生对照答案，同桌互批。 选择其中1—2题请学生说说你是怎么算的？突出口算时相同计数单位相加减，竖式计算时，提醒学生小数点对齐。 2.计算： 6.3 4.8 ＋4.5 －2.1 集体校对，指出同桌错在哪里。 二、自学例1。（15分钟左右） 1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。 出示：教材例1情境图。 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。 2.自学。 在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。 导学单（时间：5分钟） 1.根据所求的问题列出算式。 2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）[来源:学科网ZXXK] 3.对照书本第48页例1的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。 补充问题：小丽和小芳一共用了多少钱？ 导学要点： 让学生理解“用竖式计算小数加、减法时，应该把小数点对齐”。然后再进行计算。 3.小组交流。 交流内容[来源:学|科|网Z|X|X|K] 1.说说怎样用竖式计算小数加、减法？ 2.小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同的地方？计算小数加减法要注意什么？ 4.全班交流。 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。一起说说计算方法。 总结小数加减法的计算方法和注意点。 三、练习。（15分钟左右） 【基本练习】 （一）适应练习。 第48页试一试。[来源:Zxxk.Com] 点拨： 得数的小数末尾有0的，一般要化简，化简的依据是什么，计算时应自觉化简。 （二）口答练习。 练习八第1题，口算。 校对得数，说说口算的思考过程，注意分析错题。 （三）巩固练习。 1.第49页“练一练” 2.练习八第2题。 3.练习八第3题。 加深学生对计算方法的理解。 让学生在线段图上依次标出要求的三个问题，每标出一个问题随即列式计算。根据题中的数量关系，指导学生提出合适的问题。 （四）创编练习。 甲班捐款90.8元,比乙班多捐10.5元，乙班捐多少钱？ 点拨：孩子认真读题,分清甲班和乙班谁多谁少,然后再决定用什么方法。 4、 课堂总结： 通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？ 教学反思： $$ 第四单元 小数加法和减法 第2课时 小数加、减法 教学内容： 课本第49页。 教学目标： 1.结合现实情境，理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，能正确计算。 2.培养学生积极探索、乐意交流、认真计算、验算的好习惯。[来源:学科网] 教学重点： 探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。 教学难点： 探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。 教学准备： 课件 教学过程： 一、口算热身（2分钟） 1.3＋2.3＝ 8.2＋1.3＝ 4.7－0.5＝ 5.4＋0.5＝ 2.5－2.1＝ 6.9－6.5＝ 4.5＋2.5＝ 8.37－2.17＝ 5.7－3＝ 选择一道加法，一道减法请学生说说你是怎么算的？（小数点对齐，相同数位相加减。） 二、自学例2（15分钟） 1.明确例2中的数学信息及所需解决的问题。 出示：教材例2情境图。[来源:学§科§网] 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。 2.自学。 在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况，请学生迅速展示。 导学单（时间：5分钟） 1.根据问题列出算式，尝试用竖式解答。 2. 思考：被减数的百分位上可以看作几，这样想的依据是什么？ 3.小数加减法的验算方法与整数相同，试着验算例2。 3.小组交流。 交流内容 1.竖式计算时遇到什么问题？你是怎么解决的？ 2. 这样想的依据是什么？ 3.怎么验算小数减法？ 导学要点： 被减数的百分位上没有数，可以根据小数的性质在末尾添0后计算，但这个0一般不写出来，想在心里