第四单元 统计表和条形统计图（一）-2020-2021学年四年级数学上册 《新征程》同步教案（苏教版）

第四单元 统计表和条形统计图（一） 第1课时 统计表和简单条形统计图 教学内容： 课本第40---41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。  教学目标： [来源:Zxxk.Com] 1、使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。  2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。  3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。  教学重点：  认识并用统计表和条形统计图表示数据。 [来源:Zxxk.Com] 教学过程：  1、 创设情境。 呈现例 1中收集完成的数据记录表。  引导：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。  交流自己了解的项目和数据，并说明大家已经学会和认识了像这样收集、整理数据。  提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？  引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。学会用统计表和统计图表示数据（板书课题）  二、学习新知。 1、认识统计表和条形统计图。  呈现例1的统计表和条形统计图。  （1）引导：表里的“6”和“15”表示的是什么？观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？  （2）讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？ 追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？ 完成统计表和条形统计图。  引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？独立完成在课本上。（学生填表、描图） [来源:学科网] （1）交流统计表数据。  交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？  追问：表里的合计数是怎样计算的？  （2）交流统计图数据。  交流：你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的？  追问：每类数据的条形高度怎样确定？  （3）小结方法：  提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意些什么？  2、简单分析数据。  提问：从这里的统计表和条形统计图里你还能知道些什么？  人数最多和人数最少的从哪里可以看出来？  3、认识特点：  引导：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗？互相说一说。 交流：你发现统计表和条形统计图各有什么特点？  二、统计实践。  1、完成“练一练”  （1）了解要解决的问题，讨论解决方法，了解统计内容和要求，学生利用表格分小组调查、收集数据。  活动：组长负责，小组成员依次说出自己最喜欢的电视节目。 [来源:Zxxk.Com] 每位学生用画“正”字的方法记录数据。  （2）汇总记录的数据，引导算出全班最喜欢各类电视节目的人数，得出全班汇总结果。 （3）学生根据全班调查结果，完成统计表和统计图。  交流完成的统计表和条形统计图，并注意标题和日期；填表、描图。  （4）引导：通过统计，你知道了什么，解决了什么问题？  2、做练习七第1题。  3、 全课总结。  1、总结收获。  引导：通过学习，你认识了什么，有哪些收获？ 对于统计，你有哪些体会？  2、要求学生从今天起收集、记录连续5天做家庭作业的时间。  板书设计：     统计表---------填数表示   图形统计图------------直条表示  都能清楚地看出统计的数据                           直观   形象[来源:学&科&网] $$ 第四单元 统计表和条形统计图（一） 第2课时 数据的分段整理 教学内容： 课本第42—43页例2、“练一练”和第44页练习七第2题。  教学目标：  1、使学生了解处理实际问题时把数据分段整理、统计的事实，能根据实际需要收集分段整理并用统计表表示数据，初步学会对统计结果进行简单分析。  2、使学生经历在解决实际问题中分段处理数据的过程，体会分段整理、统计数据是解决一些实际问题的需要，积累统计的初步经验，培养简单的数据处理技能，发展数据分析观念。  3、使学生进一步体会统计在生活实际中的应用，形成用统计方法解决实际问题的意识；进一步培养学习的兴趣和与人合作的态度。  教学重点：  数据的分类整理和统计。  教学难点：  分段后整理原始数据的方法。  教学过程：  1、 呈现问题，导入新课。 1