第六单元 可能性-2020-2021学年四年级数学上册 《新征程》同步教学课件（苏教版）

第 1 课时 可 能 性 第 六 单元 可 能 性 1 1 从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？ 可能是红球，也可能是黄球 能摸出哪个球不确定。 探究新知 2 1 从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？ 小组合作，从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。 探究新知 次数 1 2 3 4 5 颜色 点击方格，然后出现“红”“黄”根据课堂需要，选择红或黄，进行教学 3 1 从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？ 小组合作，从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。 次数 6 7 8 9 10 颜色 探究新知 点击方格，然后出现“红”“黄”根据课堂需要，选择红或黄，进行教学 4 1 从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？ 在摸球活动中，你有什么体会？ 探究新知 点击方格，然后出现“红”“黄”根据课堂需要，选择红或黄，进行教学 5 1 从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？ 摸出的红球、黄球的次数不完全相同 每次摸出的球的颜色不完全相同 每个小组都既摸出了红球，也摸出了黄球 每个球被摸到的机会是均等的。 探究新知 6 在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？ 摸出的一定是红球。 试一试 7 在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的可能是红球吗？为什么？ 不可能摸出红球。 摸出的一定是黄球。 确定性 试一试 8 在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？ 不可能摸出红球。 摸出的可能是黄球、也可能是绿球。 不确定性 试一试 9 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性；一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性。 确定事件用“一定”“不可能”来描述；不确定事件用“可能”来描述。 课堂小结 10 1．从下面的口袋里各任意摸出1个球，一定是黄球吗？ 可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球 拓展练习 练习十 11 2．想一想，每次口袋里可以放什么球？ （1）任意摸出1个，不可能是绿球。 （2）任意摸出1个，可能是绿球。 （3）任意摸出1个，一定是绿球。 拓展练习 练习十 口袋里不放绿球 口袋里放绿球和其他颜色的球各几个 口袋里全放绿球 12 $$ 第 2 课时 可 能 性 大 小 第 六 单元 可 能 性 1 2 把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？ 这4张扑克牌都有可能被摸到。 可能出现的结果一共有多少种？ 红桃A 红桃2 红桃3 红桃4 探究新知 2 2 “红桃4”换成“黑桃4”，任意摸出一张牌，可能出现几种结果？ 红桃A 红桃2 红桃3 黑桃4 红桃 红桃 红桃 黑桃 绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 探究新知 3 2 任意摸出一张牌，摸出红桃的可能性大？还是黑桃的可能性大？ 3张红桃，1张黑桃，所以摸出红桃的可能性大。 探究新知 4 2 每次摸出的结果记录： 次数 1 2 3 4 5 结果 探究新知 点击方格，然后出现“红桃”“黑桃”根据课堂需要，选择红桃或黑桃，进行教学 5 2 每次摸出的结果记录： 次数 6 7 8 9 10 结果 探究新知 点击方格，然后出现“红桃”“黑桃”根据课堂需要，选择红桃或黑桃，进行教学 6 2 每次摸出的结果记录： 次数 11 12 13 14 15 结果 探究新知 点击方格，然后出现“红桃”“黑桃”根据课堂需要，选择红桃或黑桃，进行教学 7 2 每次摸出的结果记录： 次数 16 17 18 19 20 结果 探究新知 点击方格，然后出现“红桃”“黑桃”根据课堂需要，选择红桃或黑桃，进行教学 8 2 每次摸出的结果记录： 次数 21 22 23 24 25 结果 探究新知 点击方格，然后出现“红桃”“黑桃”根据课堂需要，选择红桃或黑桃，进行教学 9 2 每次摸出的结果记录： 次数 26 27 28 29 30 结果 探究新知 点击方格，然后出现“红桃”“黑桃”根据课堂需要，选择红桃或黑桃，进行教学 10 2 每次摸出的结果记录： 次数 31 32 33 34 35 结果 探究新知 点击方格，然后出现“红桃”“黑桃”根据课堂需要，选择红桃或黑桃，进行教学 11 2 每次摸出的结果记录： 次数 36 37 38 39 40 结果 探究新知 点击方格，然