六年级下册数学教案16：第二单元圆柱第3课时

教师:通过上面几个问题的解决,你觉得求圆柱的表面积要注意 些什么? 引导学生 得 出,要 根 据 实 际 问 题 的 情 况 灵 活 运 用 求 表 面 积 的 方法. ５．完成教科书第２７页第５,７题 学生独立完成后,集体订正. [点评:本环节充分运用教科书上的练习,让学生解决只求圆 柱 的侧面积、底面积,或者只求侧面积和一个底面积等多种情况,培养 学生灵活运用求圆柱表面积方法去解决实际问题的能力.] 四、回顾总结,反思提升 教师:今天这节课我们在解决问题的过程中学习了些什么? 应 用圆柱的表面积解决问题时要注意什么? [点评:本节课的设计有以下两个主要特点:一是以问题为驱动. 在问题情境中引入圆柱的侧面积和表面积的计算,让学生在解决问 题的过程中积累有关圆柱的侧面积和表面积的活动经验,在此基础 上归纳总结求圆柱的侧面积和表面积的计算方法.二是体现以学生 为本.教学的各个环节都是让学生先思考、先练习、先解决问题,在 所有学生都经历独立思考与探究的基础上,教师再及时介入指导,提 升学生的认识.三是以直观为依托,课堂中的问题解决和侧面积、表 面积计算方法的探究,都结合了圆柱直观图形进行思考与探究,以丰 富学 生 对 圆 柱 的 相 关 表 象 和 空 间 观 念,提 升 学 生 解 决 实 际 问 题 的 能力.] (重庆市沙坪坝区教师进修学院　李帮魁) 第３课时　圆柱的体积 【教学内容】 教科书第２８ 页例 ４,第 ２９ 页 课 堂 活 动,第 ２９ 页 练 习 八 第 １~ ４题. 􀅰１８􀅰 二、圆柱和圆锥 􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻 【教学目标】 １．引导学生经历圆柱体积计算的推导过程,掌握圆柱体积的计 算方法. ２．在让学生运用圆柱的体积公式解决实际问题的过程中,培养 学生观察、猜测、分析、比较、综合的学习方法和思考方法. ３．在让学生独立探索、合作交流过程中感受探索数学奥秘的乐 趣,培养学生学习数学的积极情感. 【教学重、难点】 教学重点:经历圆柱体积计算的推导过程,掌握圆柱体积的计算 方法. 教学难点:在圆柱体积计算的推导过程中,理解将圆柱转化为长 方体的过程中,它们在转化前后的关系. 【教学准备】 多媒体课件、圆柱模型. 【教学过程】 一、复习旧知,引入新课 教师:圆的面积怎样计算? 圆的面积计算公式是怎么推导的? 引导学生回忆把圆形分割转化为长方形