六年级下册数学教案14：第二单元圆柱第1课时

二、圆柱和圆锥 􀤢􀤢􀤢􀤢􀤢􀤢􀤢 􀤢 􀤢􀤢􀤢􀤢􀤢􀤢􀤢 􀤢 􀦢 􀦢 􀦢􀦢圆　柱 第１课时　圆柱的认识 【教学内容】 教科书第２３~２４页主题图和例１,第２６页课堂活动第１题,第 ２６页练习七第１题. 【教学目标】 １．学生能正确辨认圆柱,了解圆柱的特征,认识圆柱的底面、侧 面和高. ２．培养学生的观察能力和动手操作能力,使学生建立圆柱的空 间表象,发展学生的空间观念. ３．让学生在学习活动中感悟圆柱与现实的联系,激发学生学习 数学的兴趣. 【教学重、难点】 教学重点:认识圆柱的特征和高. 教学难点:建立圆柱的空间表象,形成相应的空间观念. 􀅰２７􀅰 【教学准备】 教师准备:多媒体课件,长方体、正方体、圆柱、圆锥形实物及几 何模型. 学生准备:圆柱形的实物、直尺、剪刀、白纸等. 【教学过程】 一、情境引入 课件创设反映我国航天科技发展成就的展览情境,画面聚焦定 格于火箭模型. 教师:火箭在航天科技发展的过程中作用巨大,我们观察一下火 箭的外形,有什么特点? 引导学生 观 察 火 箭 模 型 的 外 形 特 点,发 现 火 箭 由 圆 柱 和 圆 锥 组成. 教师:圆柱、圆锥在航天科技中有应用,在我们日常生活中还有 哪些地方用到了圆柱和圆锥呢? 根据学生的交流引入新课. 教师:圆柱和圆 锥 有 这 么 广 泛 的 应 用,我 们 这 一 单 元 将 专 门 学 习、研究圆柱和圆锥. [点评:本环节通过创设航天科技发展成就展览的情境,吸引 学 生注意,激发学生学习兴趣,引入本单元学习主题.在激发学生学习 兴趣、引入本单元学习主题的过程中,让学生感悟圆柱、圆锥应用的 广泛性,体会学习的必要性与价值.] 二、新课探究 １．直观认识圆柱、圆锥 教师:刚才大家在观察火箭模型和联系日常生活中的实物的活 动中,认识了圆柱和圆锥,你们是怎样辨认圆柱和圆锥的? 结合实物 或模型说一说. 引导学生直观认识圆柱、圆锥的外形整体特征:圆柱圆圆的、直 􀅰３７􀅰 二、圆柱和圆锥 􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻􀤻 直的,上下两头一样粗细;圆锥一头是圆形的,一头是尖尖的􀆺􀆺 [点评:引导学生整体直观地认识圆柱和圆锥,让学生对圆柱、圆 锥整体的外形特点有一个总体感知,在能正确辨认圆柱和圆锥的同 时,为后续认识圆柱和圆锥的特征打下基础.] ２．认识圆柱的特征 课件