第七单元 观察物体-2020-2021学年二年级数学上册 《新征程》教案（苏教版）

第七单元 观察物体 第1课时 观察物体 教学内容： 课本第90——91页。 教学目标： 1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 教学重点： 辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 教学难点： 体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。 教学准备： 课件、水壶。 教学过程： 一、初步感知，形成表象。 1、分别出示教室前、后两张照片。[来源:学科网ZXXK] 提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？ 请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？ 小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。 2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。 （板书：观察物体） 二、游戏活动，加深体验。 1、游戏：画图形。 方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。 学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。[来源:Z&xx&k.Com] 小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。 2、游戏：找图片。 方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。 3、游戏：找位置。 方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。 三、实践巩固，提升能力。 1、连一连：课本第90页。 学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。 2、“想想做做”第1题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。 3、完成“想想做做”第2题，完成后全班交流订正。 小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。 四、课堂总结。 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计： 观 察 物 体[来源:学科网] 位置不同,看到的物体形状可能不同 前面 后面 左面 右面 教学反思：[来源:学,科,网][来源:Z§xx§k.Com] 学生对问题很感兴趣,能够积极主动的参与学习,课堂气氛活跃。要帮助学生根据已有的生活经验搭建认知平台,吸引了学生的注意力。始终围绕“自主参与、深刻体验”展开学习活动,让学生在活动中增强了自主意识,从而主动地探索新知,并且要注重个性化教学方式。 $$ 第七单元 观察物体 第2课时 练习十五 教学内容： 课本第92—93页的练习十五。[来源:Z。xx。k.Com] 教学目标： 1、巩固从不同的角度观察物体，体会观察物体的时间顺序与所看到结果的联系。 2、培养学生的空间观念和空间想象能力。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 教学重点： 巩固从不同的角度观察物体。 教学难点： 培养学生的空间观念和空间想象能力。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，上一节课我们研究了观察物体，知道了从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。今天我们继续研究观察物体。 二、自主探究[来源:学,科,网] 同学们，我们已经知道观察角度档同看到的结果可能不同，那么观察角度不变，如果物体是运动的，不同时间看到的结果又如何呢？[来源:学*科*网Z*X*X*K] 出示教材第92页的第3题。 这是小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过，拍下来的照片，你觉得哪幅图是小明最先看到的？为什么？ 学生小组交流讨论，全班汇报结果。 小结：小明的位置没变，但是汽车是运动的，所以看到的结果也是不同的。 三、巩固练习 1、练习十五第1题，组织学生在教室里进行观察，然后进行交流，说说自己看到的教室前面和后面有什么不同？ 2、学生独立完成第2题、第5题、第7题，集体汇报交流。 3、学生根据第3题的经验判断第4题，交流时说说是怎样进行判断的？ 4、完成练习十五第6题。 四、课堂总结 今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？ 板书设计： 练 习 十 五 观察角度的不同，观察到的结果可能不同。 教学反思： 联系生活,实践运用;生活是现实的、丰富的,数学是抽象的,如果不把两者联系起来,学生必然感到枯燥乏味。本节课创造大量条件,让学生把课堂中所学的知识和方法应用于实际生活中,培养了学生观察