专项训练（四) 课内阅读-【中国大语文】五年级语文上册同步单元学霸追梦卷（部编版）

五年级上册期末课内阅读专项训练（卷） 温馨提示语：亲爱的小学优们，经过一个学期的学习，你已经在不知不觉中学会了许多新鲜的知识，快来比一比，看谁最最棒！ 阅读能量站 （1） 请阅读《落花生》片段，回答问题。（15分） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 １.我知道选文的作者是　　　　　　。（1分） ２.我能写出下列词语的近义词。（3分） 可贵——（　　 ）　　分辨——（　　　）  爱慕——（　　　） ３.父亲把花生和　　　　　、　　　　　、　　　　　相比，说明花生没有　　　　　，却具有　　　　　，这是着眼于花生的　　　　来讲的，并用了　　　的修辞手法。（4分） ４.我能按要求改写句子。（2分） 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 改为转述句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ５.父亲对“我们”的希望是什么？请用“——”画出来。（2分） ６.请举例说一说，在我们身边还有像花生这样的人吗？（3分）    ___________________________________________________________ 【解析】这道题主要考查学生基本的阅读素养，包括写近义词、原文填空、按要求改写句子、文中找出相关句子和写出身边具有花生精神的人，这些都是关注学生对文本的理解和表达能力的培养。 【答案】 1.许地山 2.珍贵  　辨别　  喜爱   3.桃子  石榴  苹果 　外表美  内心美 　　品格　　对比 4.父亲说，对。这是他对我们的希望。 ５.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。 ６.我们身边还有很多像花生这样的人，如清洁工、教师、建筑工人、设计师等。 阅读竞技场 （二）请阅读《猎人海力布》片段，回答问题。（15分） 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 1.我会照样子，写词语。（2分） 倾盆大雨（含有比喻）： ______________ _____________ 2.文中划横线的句子是对海力布的什么描写？表现了海力布怎样的品质？（4分） ___________________________________________________________ 3.你知道海力布为什么会变成石头？（3分） 　　___________________________________________________________ 4.请用“ ”画出与文中画波浪线句子互相照应的句子。（2分） 5.人们为什么要世世代代纪念海力布？（4分） 【解析】这道题主要考查学生基本的阅读素养，包括了解词语的特点进行仿写、人物描写方法和对人物特点的概括、联系上下文理解内容、和海力布身上所折射出来的精神，这些都关注学生对文本的理解和表达能力的培养。 【答案】 1.鹅毛大雪 瓢泼大雨 胆小如鼠 2.心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。 3.海力布把动物说的话告诉了乡亲们。 4.半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。 5.因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。 阅读指令条 （三）请阅读《将相和》片段，回答问题。（12分） 　　有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁