（打包2份）历史：第11课 百家争鸣 （岳麓版七上）

第 11 课 春秋战国时期我国在科技文艺方面取得了哪些成就？ 孔子创立儒家学派 孔子生平 思想主张 文化成就 教育成就 百家争鸣 百家争鸣局面的形成 诸子百家及其思想主张 孔子生平 讲一讲 你能给大家讲一讲“苛政猛于虎”的故事吗？ 议一议 这个故事反映了孔子的什么思想？ 思想主张： “仁”的学说 儒家思想的核心是“仁”，“仁”的主要意思是什么？你知道吗？ 孔子说：“己所不欲，勿施于人。”它体现了孔子的什么思想？你认为这句话对吗？ 畅想天地 孔子倡导的 “仁”有什么作用？ 谈谈你的看法。 文化成就 你知道孔子在文化领域有哪些贡献吗？ 孔子在教育方面有什么贡献？哪些教育思想对我们今天的学习有指导意义？ 教育成就 兴办私学，广收门徒 总结了一套较好的教育教学方法 因材施教 学而时习之，不亦说乎 三人行，必有我师焉 知之为知之，不知为不知 学而不思则罔，思而不学则殆 要有区别地施以教育 要经常温习 要谦虚，多向他人学习 要有老老实实的学习态度 学习要和思考相结合 百家争鸣局面的形成 什么是百家争鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？ 诸子百家及其思想主张 “百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？ 孟子 荀子 墨子 庄子 韩非子 孙膑 儒家 墨家 道家 法家 兵家 看书填表 儒家 墨家 道家 法家 兵家 孟子 荀子 墨子 庄子 韩非 孙膑 “仁政”，“民贵君轻”；反对兼并战争 “制天命而用之” “兼爱”、“非攻”；举贤；节俭 痛恨社会不合理现象；乐天安命 主张改革；君主集权；以法治国 强调战前准备；论述以少胜多的作战方法 学派 人物 思想主张 孟子 荀子 墨子 《墨子》书影 庄子 《庄子》书影 庄子是战国时道家代表人物，那么道家学派的创始人是谁呢？ 老子 《道德经》书影 韩非子 《韩非子》书影 孙膑 《孙子兵法》是古代著名的兵书，你知道它的作者是谁吗？ 孙武 《孙子兵法》书影 你能谈谈本课所举各家主张的对立之处吗？ 学派 人物 时代 主要思想 儒家 孔子 春秋 人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁” 孟子 战国 “仁政”；“民贵君轻”；反对兼并战争 荀子 战国 “制天命而用之” 墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”；举贤；节俭 道家 老子 春秋 事物包含对立的两方面；“无为而治” 庄子 战国 痛恨社会不合理现象；乐天安命 法家 韩非 战国 主张改革；君主集权；以法治国 兵家 孙武 春秋 “避实击虚”；“知己知彼” 孙膑 战国 强调战前准备；论述以少胜多的作战方法 知识巩固 能力拓展 自己动手 知识巩固 1、儒家学派的创始人是（ ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 C 2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 B 3、下列观点不属于韩非子的是（ ） A.反对不义战争 B.应按照现实需要进行改革 C.权力应集中在君主手中 D.以法治国 A 能力拓展 百家争鸣中哪一派最能适应新兴地主阶级的需要？各派学说中有哪些积极的内容值得现代社会吸收利用？ 自己动手 试着用战国时期某一学派的主张，写一篇短文，评论当时另一家的思想观点。 湖南师大附中 黄雅芩 再 见 $$ 第11课 百家争鸣 ——春秋战国时期的思想 1、思想方面： 孔子思想的核心是 要有爱心、互相尊重、体贴他人 要体察民情、爱惜民力、反对苛政 人—人 仁 在我们的现实生活中都有哪些例子体现了“仁”？ 3、文化方面：整理《诗经》，编订《春秋》。《论语》 学习对象：见贤思齐 学习态度：知之为知之，不知为不知…… 学习方法：温故而知新，学而时习之。 教育手段：因材施教。 教育目的：有教无类 2、教育方面： 孔子的教育思想 “得民心者得天下， 失民心者失天下。” 仁政 • 这反映了哪家学派的什么思想呢？ 楚物产丰富，如果攻弱小的宋，就像一个富人去偷窃贫穷的邻居。 “非攻”和兼爱。 治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。 这反映了什么样的观点？ 无为而治 守株待兔 “守株待免”的故事反映了什么样的政治观点呢？ 变法革新，加强法治 ①认为社会是发展变化的。 ②治理国家的政策、措施必须与时俱进。 拜师学艺 你最欣赏哪位思想家的哪个观点？你在当时会投入谁的门下？为什么？ 儒家：这是品德问题，