第八单元 24 少年闰土 第二课时-【教材完全解读】小学六年级上册语文课时课件（人教部编版）(共21张PPT)

第二十四课 少年闰土 语文·人教版·六年级上 第二课时 复习旧课,导入新课 写人还可以从哪些方面去写呢? 从语言、动作、神态等方面 这篇课文还描写了闰土的哪些方面? 语言 请细细地品味6—16自然段,边读边想闰土向我们讲述了几件事? 再识闰土,探究深读 闰土向我们讲述了几件事? 雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼 通过刚才的朗读,你觉得闰土是个怎样的少年? 聪明、能干、勇敢、见多识广 想象画面,指导背诵 1、用自己的语言描述一下这幅画面。 2、轻声读课文第1自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。 景色描写烘托气氛、动词的恰当使用使画面动了起来。 解疑释惑,升华认识 1、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗? “啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。” 2、大家想象一下,他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢? 他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。你用什么样的感情读好这句话? “啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。” 如果是“高兴”,该怎么读? 如果是“佩服”,该怎么读? 如果是“羡慕”,该怎么读? 如果是“惊奇”,该怎么读? 如果是“自叹不如”,该怎么读? 3、为什么“我”会有如此复杂的感情? 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 闰土在(看瓜刺猹)时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道(猹是一件什么东西,不知道西瓜有这样危险的经历) 观看插图,想象表演 同桌分角色想象表演： 闰土为我打开了一扇窗,让我看见一个多姿多彩的世界。我多么想再和他相处几天,再听听那些新鲜有趣的事儿呀,可惜我们却要分手了。读一读17自然段。他们会怎样话别呢? 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 课内积累,课外拓展 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。 2、“我”和闰土一别就是三十年。三十年后,“我”和闰土再次相遇,闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》,然后交流读后的感想。 谢谢观看 $$