第八单元 27 有的人——纪念鲁迅有感-【教材完全解读】小学六年级上册语文课时课件（人教部编版）(共23张PPT)

第二十七课 有的人 ——纪念鲁迅有感 语文·人教版·六年级上 创设情境，揭示课题 1936年10月19日凌晨5时25分，一位中国文化革命的主将，伟大的文学家、思想家、革命家--鲁迅，在上海不幸病逝。全国人民无比悲痛。但是国民党反动派派出了许多的特务、军阀、走狗极力阻止人民给鲁迅先生举行追悼会，他们阻止得了吗？ 鲁迅逝世13周年，新中国成立后，人民才第一次公开地隆重纪念鲁迅先生。诗人臧克家参加了纪念活动，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬就情不自禁地写下了《有的人》这首短诗。 诵读全诗，整体感知 自由读诗，注意把字音读正确，诗句读流畅。 注意读音 当牛马 石头 不朽 摔垮 抬举 默读并思考：这首诗在内容和写法上你发现了有什么特别之处吗？ 内容上的对比，2-5，3-6，4-7；“有的人”反复出现。 自主感悟，诵读悟情 1、自由读第一节 ①自由读第一节。 ②为什么有的人活着像死了，有的人死了却还活着？ ③哪种人虽生犹死，哪种人虽死犹生？ 学习2、5节 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 骑在人民头上的， 人民把他摔垮。 给人民作牛马的， 人民永远记住他！ ① 你读出了什么感觉？ 或你听到他读出了什么味道？ 对敌人的恨，对人民的爱 ② 探讨：为什么“恨”？怎么样的人会“骑在人民的头上”？骑在人民头上后的表情怎样？ 自主学习3、6节，4、7节 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 ①自由选择一组，想想用什么方法朗读表达出你的理解。 ②各人自由练习。 ③男女生分别领读，带读。 诗歌为纪念鲁迅先生而作，却不用“鲁迅赞”或“纪念鲁迅”为题，而是以“有的人”进行反复咏叹。这首诗的前四节一连用了八个“有的人”，请把 “有的人”替换为某一种人或某一类人。 被人民憎恶的人， 被人民爱戴的人 残酷剥削人民的人，为人民服务的人 妄想流芳千古的人， 一心默默奉献的人 愚弄人民的人， 造福人民的人 损害人民利益的人，维护人民利益的人 反动统治者，共产党人 压迫人民的暴君， 廉洁奉公的公仆 自私的人，无私的人 一心追求名利的人，一心只知奉献的人 升华情感，拓展延伸 探讨：“活着为了多数人更好地活”的人，你知道都有谁呢？ 岳飞、雷锋、周恩来，王二小…… 面对自私自利，残酷剥削压迫人民的人我们痛恨、愤怒的说——有的人活着，他已经死了。因为他活着别人就不能活，所以他的下场可以看到。 当我们面对大公无私，全心全意为人民服务的人我们尊敬他、歌颂他——有的人死了，他还活着。因为他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。 布置作业 1、诵读这首诗。 2、搜集鲁迅的名言。 3、阅读鲁迅的作品如：《故乡》《一件小事》《药》等。 谢谢观看 $$