02第二单元-三年级语文上册【启智课堂】同步练习教用（部编版）

第二单元 4古诗三首 基础再现 、读拼音,写词语。 han shan shi jing ju hua zeng song Jun ZI cheng zi (寒山)(石径)(菊花)(赠送) 君子)(橙子 二、辨字组词。 径(石径)「斜(倾斜)(霜(寒霜)赠(赠予)[残(残忍) 经(已经)叙(叙述)雷(雷雨)增(增加)钱(钱财) 三、按查字典的要求填空 1.“盖”字是上下结构,用音序查字法,先查音序G,再查音节goi_,组词 2.“赠”字是左右结构,用部首查字法,先查部首贝,再查十二画,“赠刘景文” 中的“赠”是赠送的意思。 四、给下列加点的字词选择正确的解释。 1.白云生处有人家。 A.产生,生出。 B.陌生。 2.萧萧梧叶送寒声。 A.形容吹箫时的声音。 B.形容风吹梧桐叶发出的声音 五、判断,对的打“V”,错的打“×”。(导学号:21410005 1.杜牧是唐代诗人,与李白齐名,被人合称为“李杜”。 (×) 2.《赠刘景文》描写的是秋天的景色。 3.“一年好景君须记”中的“君”是对对方的尊称,相当于“您”。 4.《夜书所见》运用借景抒情的手法,借用秋天的景物来抒发自已思念家乡、思念亲人 的感情 六、用自己的话说说下面诗句的意思。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 停下车来,是因为喜爱那枫林晩景,那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。 2.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明, 料想是孩子们在捉蟋蟀,因为他看到远处篱笆下的灯火 启智课堂 语文 7 叠能力拓展巛 七、课内精读。 一)赠刘景文 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 年妤景君须记,最是橙黄橘绿时。 1.这首诗是宋代诗人苏轼写的。 2.选词填空。 橘子橙子荷花荷叶菊花花枝 秋末时节,虽然荷花凋谢,荷叶枯萎,菊花开败,只剩下那花枝 还在傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住,是橙子金黄、橘子青绿 的秋末冬初的时节。 3.“擎雨盖”指的是荷叶,它的作用是遮雨 二)夜书所见 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 1.这首诗是宋代诗人叶绍翁所写。 2.“知有儿童挑促织”中的“挑”读to,它的另一个读音是to,组词 挑选。 这首诗先是写诗人客游在外,因秋风吹动落叶,送来阵阵寒意,使诗人感到孤独郁 闷。再由看到远处篱笆下的灯光,料想是小孩在捉蛐蛐,不禁思念起自己的 家乡。 八、课外品读。 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 1.这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天(季节)的景色和放学后(时 可)孩子们放风筝的情景 2.诗中描写人物活动的诗句是:“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”一个 忙”字充分表现了孩子们的勃勃兴致和跑着、跳着、呼喊着的样子。 这首诗表达了作者(A)的思想感情 A.热爱春天,赞美春天 B.喜欢小孩,爱放风筝 知识乐园 九、想一想,猜一猜。你知道诗句中描写了什么声音吗? 1.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 风 2.牧童骑黄牛,歌声振林樾 (歌声) 三年级·上 启智课堂 铺满金色巴掌的水泥道 词语听写 基础再现巛 、读句子,看拼音,写词语。 .这条 pu man(铺满)石子的小路是通往隔壁 yuan ZI(院子)的。 2.既然已经约定好了时间,那就应该遵守guze(规则),不能 chi dao(迟到) 3.大街上多了一行 pai lie(排列)整齐的小树苗。 、用“√”给加点字选择正确的读音。 水洼(guiw6) 印记( yin yin) 凌乱(lgin) 增添(z6 ng zeng) 棕色(z0 ng zang) 雨靴( hua xue) 、解释下列词语。 1.明朗:光线充足(多指室外 2.凌乱:不整齐,没有秩序。 3.熨帖:贴切,妥帖。 四、按要求写句子。 1.明朗的天空。(改为感叹句) 啊!多么明朗的天空 2.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。(仿写比喻句) 示例:弯弯的彩虹像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空 能力拓展 五、课内精读。(导学号:21410006) 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着… 要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。 夜秋风,一夜秋雨 当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊 1.用“”画出选文中的比喻句。 2.“一步一步”“一片一片”说明作者热爱自然、认真观察大自然 3.“很慢很慢”表达了作者怎样的情感? 表达了作者不舍、依恋、喜爱等情感 启智课堂 语文 6秋天的雨 词语听写 基础再现巛 一、用“V”给加点的字选择正确的读音。 1.秋天的雨,是一把钥匙( shi sh)。 2.黄黄的叶子像一把把小扇( shan shan)子,扇( sh