Unit 6（教学设计）-2020-2021学年三年级英语上册【优秀生】黄冈名师教学资源（人教PEP版）

( 英语·三年级上册（PEP） ) ( 20 ) ( 21 ) ( U nit 6 ) Happy birthday! ( A )Part 第一课时 Let’s talk Count and say 1. 学生能听、说单词 plate。 2. 学生能听懂并会说 How many...? 句型，并会用数字 1~5 的英文表达回答。 1. How many...? 句型的问与答。 2. 单词 plate 的听、说。 3. 简单了解名词变复数的规则及读音。 本课时教学课件及录音光盘，实物道具。 Step 1: Warm-up 1. 教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生以开火车的方式认读单词。 2. 复习上一单元所学习的句型。 Step 2: Presentation 1. 学习名词的复数。 教师收集一些书放在桌子上， 问：How many books? 拿起其中一本书说：One book. 再拿起一本书说：Two books. 依次教授：Three books, four books, five books. 2. 呈现 plate 与 How many plates? （1） 教师在黑板上画一个盘子说：This is a plate. 板书并教读单词 plate, P-L-A-T-E, plate, 让学生一边用手画盘子的形状，一边说单词 plate。 （2） 请一名学生再画上一个盘子，教师一边数一边说：Two plates. 然后问：How many plates? 引导学生回答：Two. 教读句型：How many...? 依次添加盘子的数量，并用句型 How many...? 与学生展开对话。 （3） 教师提示 how many 后跟可数名词的复数， 并要求学生运用 How many...? 句型进行对话练习。 （4） 导入课本 Part A Let’s talk 部分，学生听录音并跟读，学习正确的语音语调。 Step 3: Consolidation and extension 1. 学生两人一组玩游戏，练习 How many...? 句型。学生一边说一边伸出自己的手指头让对方来回答， 如： S1: How many fingers?（伸出 3 根手指头） S2: Three. 2. 完成 Count and say 部分的任务。全班同学在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？” 进行讨论，然后小组内部交流讨论，并在全班汇报； 然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员， 另外两人充当顾客，进行对话。如： S1: This one, please. S2: Sure. How many pencils? S3: Five. S2: OK. Here you are. 先在小组内练习，然后请几组学生上台表演， 教师给予点评。 Step 4: Summary 本课时学习了用 How many...? 句型来询问数量， 并学习用数字 1~5 的英文表达回答。 Step 5: Homework 听 Let’s talk 部分内容，并用 How many...? 句型来练习询问物品的数量。 本课时主要学习用 How many...? 句型来询问物品的数量。教学中，教师通过教学实物、简笔画的形式吸引学生的注意力，并通过和学生互动练习和巩固句型。不仅增强了课堂的趣味性，而且激发了学生学习的兴趣。 Part 第二课时 ( A )Let’s learn Let’s chant 曲 学生能够听、说、认读单词 one, two, three, four, five。 1. 听、说、认读单词 one, two, three, four, five。 2. 听、说单词 up, high。 本课时教学课件，录音光盘，实物道具。 Step 1: Warm-up 1. 找几组代表上台表演 Let’s talk 部分的对话。 2. 教师与学生运用 How many...? 句型互动，如： T: How many books/pens/pencils/rulers...? Ss: One/Two. Step 2: Presentation 1. 教师取出一本书，并问：How many books? 学生回答：“一本”，教师解释 one，板书：one，并教读。 2. 同样的方式呈现 two, three, four, five，板书并教读单词。 3. 教师伸出自己的手示范数数：One finger, two fingers, three fingers, four fingers, five fingers. 学生跟着练习数几遍。 4. 教师发指令：Show me one finger. Show me two