六年级数学上册教案 树叶中的比 苏教版

树叶中的比 教材第66～67页的树叶中的比。 学习目标： 1．引领学生通过观察、测量、计算、比较、分析等活动，初步发现虽然树叶的大小各不相同，但同一种树叶长与宽的比值都比较接近某个确定的数值。 2. 引领学生在探索并发现树叶中比的有关规律的活动中，初步感受自然现象中蕴含的简单规律，培养用数学眼光观察生活的意识和能力，增强初步的数据分析观念、探索意识和创新意识；激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强对数学学习的兴趣。 学习重点： 能正确测量树叶的长与宽，根据收集的数据进行分析，并从中找出一些简单的规律。 学习难点： 测量过程中如何保证数据收集的准确性。 学习准备： 每个同学采集一种树叶（10片），写上编号分散夹在数学中。 学习过程： 一、 自己学 《树叶中的比》自主学习单 (一)、自主准备 1.和爸爸妈妈一起去认识生活中的一些常见树木，说一说它们的名字。 2.每人采集一种树叶（10片），写上编号分散夹在数学中。 (二)、自主探究 1.提出问题： （1）你看过像课本第66页的8幅图片上的那些树叶吗？观察那些树叶，你有什么想法？ （2）还可以怎样比较那些树叶的形状？和同学说说你想法。 2.探索实践 （1）拿出事先准备好的10片树叶，像课本第66页最下面那样，量出每一片树叶的长和宽，算出长与宽的比值（得数保留一位小数），填入下表。 编号 长／cm 宽／cm 比值 编号 长／cm 宽／cm 比值 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 （2）在小组里交流各自测量的10片树叶长与宽比值的平均数，并填写下表。 树叶的名称 比值的平均数 （3）将测量和计算的结果与树叶的形状对照，你有什么发现？ 3.回顾与反思：通过这次活动，你有什么收获？ (三)、自主质疑 通过上面的探究，你认为这节课我们要解决什么问题，还有什么疑问吗? 二、交流学 (一)、揭示课题，提出问题。 1.导入：同学们，生活中有各式各样的树叶，它们的形状、大小、颜色、长短等都各不相同，但是它们有没有隐藏着我们没有发现的规律呢？今天这节课我们就一起来探讨树叶中的一些规律。(板书课题：树叶中的比) 2．提出问题： 师：（